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一年一度的教师节,广大教师在庆祝自己节日的同时,不免心生感叹:教师节的“节日味”越来越淡了。
记得我刚参加工作那会儿,人在偏僻村小,但村子的读书求学氛围很浓厚。教师节很热闹,学校敞开门来庆贺。村干部积极给我们庆祝节日,让大家倍感自豪。村干部不让老师们自己劳动,而是他们到学校忙碌,布置会场,买菜做菜,准备一餐节日的美味,教师们则享受下“贵宾”待遇。
首先是开庆祝会。村干部讲话,就是拉家常,虽没有什么“尊师重教”“教师第一”之类的口号和官话,但聊天式的座谈很自由、实在、贴心,大家无拘无束,畅所欲言,谈笑风生。有时,村干部还要参观我们青年教师的宿舍,了解日常生活情况等等。尔后一起就餐,餐桌上,村干部们向教师一桌桌敬酒,一桌桌慰问。
我清晰地记得,第一年过教师节,就餐时,我起身给老教师敬酒,一不小心把刚端到我身后的一盘热菜碰翻了,菜连同热汤一下泼到了夏村长身上,我当时很内疚自责,一时竟不知所措。九月份天气还很热,把热菜泼领导一身,领导肯定很不舒服,会引起领导的反感,我的内心惴惴不安。我在同事的提醒下回过神来,正欲“赔礼道歉”,夏村长从厕所清洗回来后对我的一通爽朗的笑声化解了尴尬和不安,会餐继续进行。以后的会餐中,我和夏村长提及此事,并告知当时心里的些许“不安”,大家哈哈大笑。
最后环节是发纪念品。纪念品上刻上“庆祝教师节”红字迹,工作第一年发的刻字的热水壶我至今仍珍藏。“庆祝教师节”几个字一直镌刻于心,温暖着我,难忘那温情的教师节啊!村小的条件差是差了些,但老师们内心火热,干劲十足,教学成绩并不差。不为别的,只为那一份尊重和信任。那时, 村领导特别重视学校,关照教师。每逢教师节村书记都要到学校里和大家座谈、问候,和大家一一握手,颁发纪念品。彼此聊村小的教育状况、教育出路、教育发展蓝图,学校的教育难题、现实需要,询问教师的生活、工作等等,并表示“孩子交给我们他放心”“学校有困难村里鼎力支持”等。书记告诉我们他以前差点也成了民办教师,深知教师的疾苦,他勉励大家献身教育,安心工作,不热繁华,不拒偏僻,不问甘苦。大家相处得十分融洽,丝毫感觉不到村干部的“官架子”和装腔作势。老师们普遍能感觉到被尊重、被需要,很有尊严。那时,我担任学校的大队辅导员,教师节我还会组织学生给老师们庆祝节日。记得,我们头天晚上加班加点亲手为老师们赶制贺卡、小制作,为老师们送上一份份心意和热爱;加班加点偷偷地出“老师,您辛苦了”“老师,您好!”“我的感恩季”等以教师节感念师恩为主题的黑板报,为的是教师节那天给老师们一个惊喜和感动;带领孩子采摘野花偷偷放在老师的办公桌上,送去花儿的芬芳和生命的气息。庆祝教师节理应有学生的身影,师生共庆同乐,老师们总是内心温润,感动不已。
但现在的教师节活动已今非昔比。有时不光内容没有,形式也全无。现在的教师节一般不放假,村领导、中心校领导等也因忙很少到学校里看望教师,和教师们共庆、联欢。相反,校领导则经常要去村委会汇报工作,争取支持。
教师节大型开放式庆祝活动更是少之又少。于是,教师节学校闭门内部搞活动,没有任何外来人员参与。教师自己庆祝自己的节日,快乐有限。教师节那天学生也会送贺卡、花儿之类的礼物,但多是商店买来的成品,不再是自己亲手做的了。好看是好看了,但手捧各式各样的贺卡,听着贺卡上的音乐,总觉得缺少了点什么?对,少了点心意和情谊。
教师节我们真心期望社会各界能多些换位思考,能理解教师的疾苦、感受和需要,发自内心地尊师重教,为教师创建和谐的人文环境,给予教师丰厚的精神薪资和人文关怀。并且全社会都应行动起来,关注教育、尊重教师,以让教师们真真切切感受到尊重和被需要,真正体会到劳动的价值,享受到教师育人的快乐和幸福!让教师节能多些“节日味”!
记得我刚参加工作那会儿,人在偏僻村小,但村子的读书求学氛围很浓厚。教师节很热闹,学校敞开门来庆贺。村干部积极给我们庆祝节日,让大家倍感自豪。村干部不让老师们自己劳动,而是他们到学校忙碌,布置会场,买菜做菜,准备一餐节日的美味,教师们则享受下“贵宾”待遇。
首先是开庆祝会。村干部讲话,就是拉家常,虽没有什么“尊师重教”“教师第一”之类的口号和官话,但聊天式的座谈很自由、实在、贴心,大家无拘无束,畅所欲言,谈笑风生。有时,村干部还要参观我们青年教师的宿舍,了解日常生活情况等等。尔后一起就餐,餐桌上,村干部们向教师一桌桌敬酒,一桌桌慰问。
我清晰地记得,第一年过教师节,就餐时,我起身给老教师敬酒,一不小心把刚端到我身后的一盘热菜碰翻了,菜连同热汤一下泼到了夏村长身上,我当时很内疚自责,一时竟不知所措。九月份天气还很热,把热菜泼领导一身,领导肯定很不舒服,会引起领导的反感,我的内心惴惴不安。我在同事的提醒下回过神来,正欲“赔礼道歉”,夏村长从厕所清洗回来后对我的一通爽朗的笑声化解了尴尬和不安,会餐继续进行。以后的会餐中,我和夏村长提及此事,并告知当时心里的些许“不安”,大家哈哈大笑。
最后环节是发纪念品。纪念品上刻上“庆祝教师节”红字迹,工作第一年发的刻字的热水壶我至今仍珍藏。“庆祝教师节”几个字一直镌刻于心,温暖着我,难忘那温情的教师节啊!村小的条件差是差了些,但老师们内心火热,干劲十足,教学成绩并不差。不为别的,只为那一份尊重和信任。那时, 村领导特别重视学校,关照教师。每逢教师节村书记都要到学校里和大家座谈、问候,和大家一一握手,颁发纪念品。彼此聊村小的教育状况、教育出路、教育发展蓝图,学校的教育难题、现实需要,询问教师的生活、工作等等,并表示“孩子交给我们他放心”“学校有困难村里鼎力支持”等。书记告诉我们他以前差点也成了民办教师,深知教师的疾苦,他勉励大家献身教育,安心工作,不热繁华,不拒偏僻,不问甘苦。大家相处得十分融洽,丝毫感觉不到村干部的“官架子”和装腔作势。老师们普遍能感觉到被尊重、被需要,很有尊严。那时,我担任学校的大队辅导员,教师节我还会组织学生给老师们庆祝节日。记得,我们头天晚上加班加点亲手为老师们赶制贺卡、小制作,为老师们送上一份份心意和热爱;加班加点偷偷地出“老师,您辛苦了”“老师,您好!”“我的感恩季”等以教师节感念师恩为主题的黑板报,为的是教师节那天给老师们一个惊喜和感动;带领孩子采摘野花偷偷放在老师的办公桌上,送去花儿的芬芳和生命的气息。庆祝教师节理应有学生的身影,师生共庆同乐,老师们总是内心温润,感动不已。
但现在的教师节活动已今非昔比。有时不光内容没有,形式也全无。现在的教师节一般不放假,村领导、中心校领导等也因忙很少到学校里看望教师,和教师们共庆、联欢。相反,校领导则经常要去村委会汇报工作,争取支持。
教师节大型开放式庆祝活动更是少之又少。于是,教师节学校闭门内部搞活动,没有任何外来人员参与。教师自己庆祝自己的节日,快乐有限。教师节那天学生也会送贺卡、花儿之类的礼物,但多是商店买来的成品,不再是自己亲手做的了。好看是好看了,但手捧各式各样的贺卡,听着贺卡上的音乐,总觉得缺少了点什么?对,少了点心意和情谊。
教师节我们真心期望社会各界能多些换位思考,能理解教师的疾苦、感受和需要,发自内心地尊师重教,为教师创建和谐的人文环境,给予教师丰厚的精神薪资和人文关怀。并且全社会都应行动起来,关注教育、尊重教师,以让教师们真真切切感受到尊重和被需要,真正体会到劳动的价值,享受到教师育人的快乐和幸福!让教师节能多些“节日味”!