一年一度的教师节，广大教师在庆祝自己节日的同时，不免心生感叹：教师节的“节日味”越来越淡了。
　　记得我刚参加工作那会儿，人在偏僻村小，但村子的读书求学氛围很浓厚。教师节很热闹，学校敞开门来庆贺。村干部积极给我们庆祝节日，让大家倍感自豪。村干部不让老师们自己劳动，而是他们到学校忙碌，布置会场，买菜做菜，准备一餐节日的美味，教师们则享受下“贵宾”待遇。
　　首先是开庆祝会。村干部讲话，就是拉家常，虽没有什么“尊师重教”“教师第一”之类的口号和官话，但聊天式的座谈很自由、实在、贴心，大家无拘无束，畅所欲言，谈笑风生。有时，村干部还要参观我们青年教师的宿舍，了解日常生活情况等等。尔后一起就餐，餐桌上，村干部们向教师一桌桌敬酒，一桌桌慰问。
　　我清晰地记得，第一年过教师节，就餐时，我起身给老教师敬酒，一不小心把刚端到我身后的一盘热菜碰翻了，菜连同热汤一下泼到了夏村长身上，我当时很内疚自责，一时竟不知所措。九月份天气还很热，把热菜泼领导一身，领导肯定很不舒服，会引起领导的反感，我的内心惴惴不安。我在同事的提醒下回过神来，正欲“赔礼道歉”，夏村长从厕所清洗回来后对我的一通爽朗的笑声化解了尴尬和不安，会餐继续进行。以后的会餐中，我和夏村长提及此事，并告知当时心里的些许“不安”，大家哈哈大笑。
　　最后环节是发纪念品。纪念品上刻上“庆祝教师节”红字迹，工作第一年发的刻字的热水壶我至今仍珍藏。“庆祝教师节”几个字一直镌刻于心，温暖着我，难忘那温情的教师节啊！村小的条件差是差了些，但老师们内心火热，干劲十足，教学成绩并不差。不为别的，只为那一份尊重和信任。那时， 村领导特别重视学校，关照教师。每逢教师节村书记都要到学校里和大家座谈、问候，和大家一一握手，颁发纪念品。彼此聊村小的教育状况、教育出路、教育发展蓝图，学校的教育难题、现实需要，询问教师的生活、工作等等，并表示“孩子交给我们他放心”“学校有困难村里鼎力支持”等。书记告诉我们他以前差点也成了民办教师，深知教师的疾苦，他勉励大家献身教育，安心工作，不热繁华，不拒偏僻，不问甘苦。大家相处得十分融洽，丝毫感觉不到村干部的“官架子”和装腔作势。老师们普遍能感觉到被尊重、被需要，很有尊严。那时，我担任学校的大队辅导员，教师节我还会组织学生给老师们庆祝节日。记得，我们头天晚上加班加点亲手为老师们赶制贺卡、小制作，为老师们送上一份份心意和热爱；加班加点偷偷地出“老师，您辛苦了”“老师，您好！”“我的感恩季”等以教师节感念师恩为主题的黑板报，为的是教师节那天给老师们一个惊喜和感动；带领孩子采摘野花偷偷放在老师的办公桌上，送去花儿的芬芳和生命的气息。庆祝教师节理应有学生的身影，师生共庆同乐，老师们总是内心温润，感动不已。
　　但现在的教师节活动已今非昔比。有时不光内容没有，形式也全无。现在的教师节一般不放假，村领导、中心校领导等也因忙很少到学校里看望教师，和教师们共庆、联欢。相反，校领导则经常要去村委会汇报工作，争取支持。
　　教师节大型开放式庆祝活动更是少之又少。于是，教师节学校闭门内部搞活动，没有任何外来人员参与。教师自己庆祝自己的节日，快乐有限。教师节那天学生也会送贺卡、花儿之类的礼物，但多是商店买来的成品，不再是自己亲手做的了。好看是好看了，但手捧各式各样的贺卡，听着贺卡上的音乐，总觉得缺少了点什么？对，少了点心意和情谊。
　　教师节我们真心期望社会各界能多些换位思考，能理解教师的疾苦、感受和需要，发自内心地尊师重教，为教师创建和谐的人文环境，给予教师丰厚的精神薪资和人文关怀。并且全社会都应行动起来，关注教育、尊重教师，以让教师们真真切切感受到尊重和被需要，真正体会到劳动的价值，享受到教师育人的快乐和幸福！让教师节能多些“节日味”！