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摘要：小学是学生发展的初级阶段，也是学生正式接受教育的开端。作为小学阶段的基础课程之一，小学语文对学生其他科目的学习大有裨益。在学习语文的过程中，学生们阅读能力的培养至关重要，属于一项基础性的教学任务。阅读可以更好地拓展学生的知识面，让他们的学习能力逐步提升，使其获取到更有益的知识，掌握扎实的学习途径。本文首先简要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，探讨了利用课外阅读提升作文教学效果的措施。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
1引言
我国著名教育家叶圣陶先生说：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。”由此可以看出，对事物的认识和平时所积累的经验对写作文的影响之深，但小学生由于年龄的限制，对事物的认识和经验必然是不足的，这就得从其他方面去弥补，所谓前人之事，后人之师。课外读本中的故事、道理，就是作者对事物的认识和经验，小学生通过课外阅读，能够很好的借鉴这些经验，以期达到在作文中感同身受的效果。
2课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2.1激发学生写作文的兴趣。由于小学生的年龄不大，其心智发育尚未成熟，所以自我控制能力还不够强大。小学生在课堂上很难长时间集中注意力，所以教师需要针对小学生的实际特点，激发学生的写作兴趣。教师在作文课堂上要引入课外阅读方式，给小学生推荐一些优秀的课外文章，使学生从课外书本中吸取到更多养分，进而培养学生的写作兴趣。小学生一旦形成学习兴趣之后，就能够在课堂上保持更为集中的注意力，并且积极参与到写作过程中。
2.2有助于提高学生的作文水平。通过课外阅读，小学生能够不断提高自身的想象力和感受能力，从而提升作文水平。有的教师或家长对于课外阅读的理解较为片面，认为课外阅读会耽误正常的学习时间，从而对学生的成绩造成影响。实际上，学生进行有效的课外阅读是百利而无一害的。教师和家长应为其挑选出优秀的书籍，让学生学习教材中没有的知识。长期坚持课外阅读，对于学生将来的发展和写作水平的提升有着巨大帮助，同时还能让学生对身边的人事物有着非凡的观察能力和感受能力，从而促进其写作成绩的提高。
3如何利用课外阅读提升作文教学效果
3.1利用课外阅读提高学生的写作水平。课外阅读可以在很大程度上提高学生的写作能力和想象力，因此教师要妥善运用课外阅读提高学生的作文水平。教师不能单单让学生阅读试题库、好词佳句、作文大全等，而是应当进一步拓展学生的课外阅读范围，让学生涉猎各种类型的书籍，从而开阔学生的视野，让学生的作文能力得到大幅度提升。从以往的经验可以发现，一些读书较多的学生，其思维更加敏捷，知识面也更广，在写作的时候可以手到擒来。对此，教师应当把课外阅读和作文教学结合起来，以此提高教学效率。比如，教师可以先让学生阅读《三毛流浪记》这部作品，并在阅读时融入自己的想法，对该部作品进行赏析和评论，然后汲取其中的长处，形成属于自己的写作风格。在阅读过后，还要让学生讲述自己的感受并把这种感受写下來，这样能提高学生的写作水平。
3.2通过课外阅读培养情感，让作文更有感染力。真情实感是一篇好作文的灵魂，但对于小学生来说，他们的阅历太有限，写出的作文空乏就是非常正常的。但他们又非常喜欢听故事，课外读物中大量的故事引人入胜，与其让老师和家长讲故事给他们听，还不如让他们自己用眼睛去探索，去感受作者的情感。在对小学生的作文要求中，不强制他们能有真实的体会，但最好能感同身受。故事上的人物都是符合他们年龄特点的，一看就能被吸引，他们没有大人看待事物的理性，于是情感才能起到主导作用。如在读《了不起的狐狸爸爸》中，成人看到的或许是狐狸的狡猾，我们会去理解那三个农场主，甚至在现实中我们或许会去扮演那三个在孩子眼里“可恶”的农场主。而他们眼里，看到的却是狐狸爸爸的爱，对小狐狸和狐狸妈妈的爱，和对其他小动物的大爱，还有狐狸爸爸的机智，勇敢，临危不乱的冷静。童真的世界我们不干预，如果作文中能有他们侧重的情感，那这篇作文便是有灵魂有生命力的。
3.3在课外阅读中让学生积累写作素材。在小学语文作文教学中，写作素材的积累至关重要。小学生可以通过日常的生活积累写作素材，也可在课外阅读中获取。教师需要适当地鼓励小学生积极地参与课外阅读，不断落实读书笔记，在与别人相处与交流的过程中，学会评判和解读。评判并不只关注于数量，还需要重视质量。教师可以积极地组织课外阅读活动，全面分析学生们的阅读情况，对他们提出的相关疑问适当解答，调动他们的阅读积极性，为语文作文学习打下坚实的基础。小学生在参与课外阅读的时候，应该将自己喜欢的内容随时记录下来，强化自己的认知与理解，拓展知识面的同时，提升写作的水平。课外阅读活动能够给小学生带来乐趣，让他们保持着高涨的学习热情，学会写作素材的积累，将其合理地利用起来，创作出更加优美的文章。
4结束语
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性显而易见，通过适当地传播课外阅读的深意，小学生会逐渐坚定阅读信念，当课外阅读活动开展起来时，学生们会保持着积极性参与其中，更好地锻炼自己的认知水平，将部分优美的词语和语句摘抄下来，掌握学以致用的方法，提升自己的写作水平，锻炼自己的作文写作能力。课外阅读活动的开展需要家长、教师和学生的密切配合，只有三者相互理解、相互支持，才能让课外阅读发挥出积极的影响。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
1引言
我国著名教育家叶圣陶先生说：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。”由此可以看出，对事物的认识和平时所积累的经验对写作文的影响之深，但小学生由于年龄的限制，对事物的认识和经验必然是不足的，这就得从其他方面去弥补，所谓前人之事，后人之师。课外读本中的故事、道理，就是作者对事物的认识和经验，小学生通过课外阅读，能够很好的借鉴这些经验，以期达到在作文中感同身受的效果。
2课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2.1激发学生写作文的兴趣。由于小学生的年龄不大，其心智发育尚未成熟，所以自我控制能力还不够强大。小学生在课堂上很难长时间集中注意力，所以教师需要针对小学生的实际特点，激发学生的写作兴趣。教师在作文课堂上要引入课外阅读方式，给小学生推荐一些优秀的课外文章，使学生从课外书本中吸取到更多养分，进而培养学生的写作兴趣。小学生一旦形成学习兴趣之后，就能够在课堂上保持更为集中的注意力，并且积极参与到写作过程中。
2.2有助于提高学生的作文水平。通过课外阅读，小学生能够不断提高自身的想象力和感受能力，从而提升作文水平。有的教师或家长对于课外阅读的理解较为片面，认为课外阅读会耽误正常的学习时间，从而对学生的成绩造成影响。实际上，学生进行有效的课外阅读是百利而无一害的。教师和家长应为其挑选出优秀的书籍，让学生学习教材中没有的知识。长期坚持课外阅读，对于学生将来的发展和写作水平的提升有着巨大帮助，同时还能让学生对身边的人事物有着非凡的观察能力和感受能力，从而促进其写作成绩的提高。
3如何利用课外阅读提升作文教学效果
3.1利用课外阅读提高学生的写作水平。课外阅读可以在很大程度上提高学生的写作能力和想象力，因此教师要妥善运用课外阅读提高学生的作文水平。教师不能单单让学生阅读试题库、好词佳句、作文大全等，而是应当进一步拓展学生的课外阅读范围，让学生涉猎各种类型的书籍，从而开阔学生的视野，让学生的作文能力得到大幅度提升。从以往的经验可以发现，一些读书较多的学生，其思维更加敏捷，知识面也更广，在写作的时候可以手到擒来。对此，教师应当把课外阅读和作文教学结合起来，以此提高教学效率。比如，教师可以先让学生阅读《三毛流浪记》这部作品，并在阅读时融入自己的想法，对该部作品进行赏析和评论，然后汲取其中的长处，形成属于自己的写作风格。在阅读过后，还要让学生讲述自己的感受并把这种感受写下來，这样能提高学生的写作水平。
3.2通过课外阅读培养情感，让作文更有感染力。真情实感是一篇好作文的灵魂，但对于小学生来说，他们的阅历太有限，写出的作文空乏就是非常正常的。但他们又非常喜欢听故事，课外读物中大量的故事引人入胜，与其让老师和家长讲故事给他们听，还不如让他们自己用眼睛去探索，去感受作者的情感。在对小学生的作文要求中，不强制他们能有真实的体会，但最好能感同身受。故事上的人物都是符合他们年龄特点的，一看就能被吸引，他们没有大人看待事物的理性，于是情感才能起到主导作用。如在读《了不起的狐狸爸爸》中，成人看到的或许是狐狸的狡猾，我们会去理解那三个农场主，甚至在现实中我们或许会去扮演那三个在孩子眼里“可恶”的农场主。而他们眼里，看到的却是狐狸爸爸的爱，对小狐狸和狐狸妈妈的爱，和对其他小动物的大爱，还有狐狸爸爸的机智，勇敢，临危不乱的冷静。童真的世界我们不干预，如果作文中能有他们侧重的情感，那这篇作文便是有灵魂有生命力的。
3.3在课外阅读中让学生积累写作素材。在小学语文作文教学中，写作素材的积累至关重要。小学生可以通过日常的生活积累写作素材，也可在课外阅读中获取。教师需要适当地鼓励小学生积极地参与课外阅读，不断落实读书笔记，在与别人相处与交流的过程中，学会评判和解读。评判并不只关注于数量，还需要重视质量。教师可以积极地组织课外阅读活动，全面分析学生们的阅读情况，对他们提出的相关疑问适当解答，调动他们的阅读积极性，为语文作文学习打下坚实的基础。小学生在参与课外阅读的时候，应该将自己喜欢的内容随时记录下来，强化自己的认知与理解，拓展知识面的同时，提升写作的水平。课外阅读活动能够给小学生带来乐趣，让他们保持着高涨的学习热情，学会写作素材的积累，将其合理地利用起来，创作出更加优美的文章。
4结束语
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性显而易见，通过适当地传播课外阅读的深意，小学生会逐渐坚定阅读信念，当课外阅读活动开展起来时，学生们会保持着积极性参与其中，更好地锻炼自己的认知水平，将部分优美的词语和语句摘抄下来，掌握学以致用的方法，提升自己的写作水平，锻炼自己的作文写作能力。课外阅读活动的开展需要家长、教师和学生的密切配合，只有三者相互理解、相互支持，才能让课外阅读发挥出积极的影响。