【摘 要】
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深度学习是一种指向知识本质的学习模式。教师以深度学习为导向开展高中生物学单元教学工作，有利于整合教学内容，对提升学生的学习效率有积极意义。文章简单分析了深度学习的内涵及特征，同时从高中生物学单元教学实际情况出发，详细分析了如何以深度学习为导向开展单元教学工作，指出教师可以通过确定单元教学目标、整合单元教学资源、综合应用教学方法、完善课后作业设计等方式开展教学工作，希望为一线教师提供教学参考。
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深度学习是一种指向知识本质的学习模式。教师以深度学习为导向开展高中生物学单元教学工作，有利于整合教学内容，对提升学生的学习效率有积极意义。文章简单分析了深度学习的内涵及特征，同时从高中生物学单元教学实际情况出发，详细分析了如何以深度学习为导向开展单元教学工作，指出教师可以通过确定单元教学目标、整合单元教学资源、综合应用教学方法、完善课后作业设计等方式开展教学工作，希望为一线教师提供教学参考。
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