足三里穴位注射治疗放化疗后白细胞减少的临床观察

来源 :中医药临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo_yu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨对放化疗后白细胞减少患者给予地塞米松足三里穴位注射的疗效。方法:对本院所收治的放化疗后白细胞减少的患者148例,随机分成2组,实验组76例,双侧足三里注射地塞米松;对照组72例,给予利血生治疗,15d后比较2组临床疗效。结果:观察组有效率为82.9%,对照组为31.9%。2组比较有非常显著性差异(P〈0.01)。结论:地塞米松足三里穴位注射治疗放化疗后白细胞减少症见效迅速,有效率高。
其他文献
在传统的教学活动中,教师忽视了学生的主体性,教学活动主要是以教师讲解的静态模式为主,这违背了教学规律和学生的认知规律,教学效果往往不佳。在大力实施素质教育的今天,化学教学
功能性消化不良(functional dyspepsia,FD)是临床常见疾病,又称非溃疡性消化不良,非器质性消化不良,是指持续性或反复发作的上腹不适,疼痛,胀满,早饱,食欲不振,嗳气,恶心,烧心
教育学家夸美纽斯说过:“教师要和善地、愉快地教育学生,以便学生能在没有殴打、没有哭泣、没有厌恶的气氛中,在和蔼可亲的气氛中,喝下科学的饮料。”有人说,学生的自尊心,就像一朵
目的:建立护肝宁丸中虎杖苷、槲皮素和丹参酮ⅡA的测定方法。方法:采用Phenomenex Luna C18色谱柱(4.6mm×250mm,5μm);流动相为甲醇-0.1%磷酸溶液,梯度洗脱;体积流量1.0m L
随着教学改革的展开,无论是教学观念,还是教学方法,都在发生变化.以往整个教学过程往往忽略了学生在课堂教学中的参与,忽略了学生在课堂教学中的主体地位.因此,新课标下,教师不能再做知识的权威,而应该与学生共同经历知识探究的过程.下面我结合自己的实践谈谈如何让学生成为数学学习的主人.一、鼓励学生参与数学数学教学中,我体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知欲望强烈,
文章就人力资源计量方法作了深入、系统的探讨,针对国内外构建的人力资源成本、价值计量模型进行评价;提出了人力资源价值计量的综合报酬收益折现法.
物理是一门以实验为基础的自然学科,新课程要求重视探究式实验教学。为了体现新课程理念,人教版物理教材无论在形式上,还是在内容上都有较大的改动。为此,教师教学也应作出相应的改变。在实际教学中,应适时开展探究式实验教学,以提高课堂教学效果。一、探究式实验教学模式探究式实验教学是一种以问题为导向的教学,通过情境创设、问题提出,使学生通过自主探究锻炼自身发现问题、分析问题、解决问题的能力,体现了学生作为教学
传统教学是一种“填鸭式”的教学,缺少新的教学理念和教学手段。当今,要求教师更新观念、转变教学方式,以人为本采取互动式的学习。只有这样才能给学生提供展示自己的机会,使学生的思维活跃,使每个学生在不同的层面上都有所收获和发展。  现代化不是理论化,面向理论教材,不仅在内容现代化方面作出了努力,且在叙述形式、语言使用均较优秀,教材更表现出生动活泼的气息。因此,在教学过程中,要营造这种生动活泼的气氛。为贯