【摘 要】
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舞蹈编导学学科目标之一是培养既能表演又能教学,还能创作符合时代脉搏舞蹈作品的复合型和创造性的编导人才。在编导人才培养中,如何在编导教学中提高学生对当代生活的生命体
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舞蹈编导学学科目标之一是培养既能表演又能教学,还能创作符合时代脉搏舞蹈作品的复合型和创造性的编导人才。在编导人才培养中,如何在编导教学中提高学生对当代生活的生命体验和创造力,成为编导教学中的难点。舞蹈治疗的尊重关爱理念和治疗方法,为编导人才找到真实自我、获得生命体验提供了培养环境;舞蹈治疗目标和方法顺应了编导人才培养从个体生命体验出发去创作作品的过程,为实现编导人才的创造力提供了支撑手段。舞蹈治疗在编导教学中的应用,对编导专业的教育者自我身心健康提出了新要求,教育者是培养创造性编导人才环境的营造者。这些应用也为舞蹈编导学科带来快速发展。
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