【摘 要】
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文章针对留学生儿科教学模式进行研究,对传统教学模式及SPOCs嵌入留学生儿科教学模式进行实际应用。针对留学生人群,在传统理论授课和实践授课中,采用不同模式授课,通过学生
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第二医院儿科教研室
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会,中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年度医学教育研究立项课题(课题编号:2016B-LXS015)
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文章针对留学生儿科教学模式进行研究,对传统教学模式及SPOCs嵌入留学生儿科教学模式进行实际应用。针对留学生人群,在传统理论授课和实践授课中,采用不同模式授课,通过学生和授课教师调查反馈,总结SPOCs嵌入模式的优点,能够改善教学效果,提高构建知识体系的能力,改善教师的授课体验提升能力,并指出实际应用中所需注意的问题。
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