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【摘要】写景是中学作文中常见的内容，通过课内课文的学习感悟，探讨学生写作能力提高的方法，知识在课内，能力在课外。
【关键词】多种感观；细描；动静结合；寓情于景
写景是中学作文的重点之一，在语文教材中占一定的比重。走遍千山万水没有景物的描绘是不可想象的，当旅游成时尚，这类文章也越来越受到孩子们的青睐。
那么，如何妙笔生花绘靓景呢？我们先简单了解景色描写在文章中的运用：
1、以景色描写为主体的写景散文。
这类课文，没有生动的故事情节，作者要么工笔细描，要么浓墨重彩，以景色描绘来表达思想感情。《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》诸如此类。
2、写人记事文中的景色描写。
这类课文相当多。统观全篇，写景的句子虽然几句或几小段，但有了它，气氛得以渲染，人物得以烘托，情节发展得以展现，中心得以突出。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（《孔乙已》）
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里直往上钻。（《一面》）
同样是秋日的寒冷，前者给孔乙已的末路更增加了一层悲凉的气氛，后者却在渲染店内外的凄寒、冷清外，更借以反衬鲁迅的热情关怀。
由此，景色与内容紧密结合，才能锦上添花，不然，那只能是画蛇添足。
那么，如何才能让笔下的景物真正鲜活靓丽起来呢？下面我们谈几点做法：
一、多种感观和修辞，描绘景物特点。
自然景物自然有自己的形状、色彩或者味道、声音。写景就应从景物的本质的“形、色、声”入手。
“形”是事物的外部形态。要写好事物的千姿百态首选方法是用其他事物作比较或打比方。例如：
“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”老舍的这段描写，重在视觉以比喻写出雪后树木的形态，形象生动。
“色”是景物的光和色。朝晖夕阴，大自然每时每刻都在变化，写景还要注意事物的光线和色彩变化。“这儿的海，特别好看，一天中，不知道能变换多少颜色。有时是碧蓝碧蓝的，蓝的耀眼，像一片抖动的缎子.有时又变成了绿的，绿得像一片春天的绿叶。有时是银灰色的，而又有时是橘红色。”作者笔下的大海，一天中，大海气象万千，色彩斑斓。
“声”是景物的声音、声响。因其无形，过耳即逝，于是描写也就有了难度。我们来看鲁彦的《听潮》：
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上……
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，马蹄声……像千军万马混战了起来。
这段描写文字，用熟悉的声音比喻不很熟悉的声音，运用拟人和通感的修辞，使人如闻其声。
“吹面不寒杨柳风”，不错的像母亲的手抚摸着你。朱自清笔下的春风以触觉的感受，让人体味春风的温暖、轻柔。
写景就要调用多种感观来表现，这样景物才立体。当然景物的形状、色彩和声音也并非孤立的，往往相互交融：
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”鲁迅的短短几句，形、色、声兼备，让人如临其境。
二、工笔细描，突出描写重点
工笔，即细描，它不是粗线条的勾勒，而是对景物细致入微的精雕，以此描写对象才能栩栩如生：
极目远眺，万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。看近处， 那些落光了 叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻的摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
这段峻青《瑞雪图》中的雪景文字，远景和近景、静态和动态，既有景的勾画又有物的描绘。但作者显然没有面面俱到，而是抓住了雪后树木的特征，主次分明，仿佛把人带入万籁俱寂，玉洁冰清的童话世界。这样的描写才能重点突出，而不臃肿。
三、动静结合，让景物充满活力。
静态景物固然有其情趣美，但动态却更能增加生机与活力。描写景物还要做到静中有动，动中有静，动静结合。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”山，高原本来是静止不动的，但在主席和鲁迅的笔下，却富于动态，前者给人磅礴的气势，飞扬的活力；后者借以反衬想看到社戏的急切心情。景物不只有花草树木，还有蜂蝶鸟雀，恰当的进行动态的描绘，既可展示物的内在神韵，又可表现那种紧紧张、热烈、欢快等气氛和情调。
四、景中寓情，使景色富于情感。
“一切景语皆情语”，景色和感情是写景文章两个最重要的方面。古人说：“登山则情满山，观海则意满海。”课本中的《春》、《海滨仲夏夜》、《山峡之秋》、《济南的冬天》，四季景色各有特点，但却无不表露作者强烈的感情。春，生机勃勃，给人希望；夏、色彩热烈，使愉快欢乐；秋，奔腾、热烈；冬，温暖安适，让人宁静。自然是人生活的环境，必然要表现表现人对景色的情感。情意灌注于景，才能情景交融。
总结：有一颗富含情感的心靈，有一双善于观察的眼睛，一个勤于练笔的习惯和一点行之有效的方法，相信，你笔下的景物就一定会靓丽起来.
【关键词】多种感观；细描；动静结合；寓情于景
写景是中学作文的重点之一，在语文教材中占一定的比重。走遍千山万水没有景物的描绘是不可想象的，当旅游成时尚，这类文章也越来越受到孩子们的青睐。
那么，如何妙笔生花绘靓景呢？我们先简单了解景色描写在文章中的运用：
1、以景色描写为主体的写景散文。
这类课文，没有生动的故事情节，作者要么工笔细描，要么浓墨重彩，以景色描绘来表达思想感情。《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》诸如此类。
2、写人记事文中的景色描写。
这类课文相当多。统观全篇，写景的句子虽然几句或几小段，但有了它，气氛得以渲染，人物得以烘托，情节发展得以展现，中心得以突出。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（《孔乙已》）
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里直往上钻。（《一面》）
同样是秋日的寒冷，前者给孔乙已的末路更增加了一层悲凉的气氛，后者却在渲染店内外的凄寒、冷清外，更借以反衬鲁迅的热情关怀。
由此，景色与内容紧密结合，才能锦上添花，不然，那只能是画蛇添足。
那么，如何才能让笔下的景物真正鲜活靓丽起来呢？下面我们谈几点做法：
一、多种感观和修辞，描绘景物特点。
自然景物自然有自己的形状、色彩或者味道、声音。写景就应从景物的本质的“形、色、声”入手。
“形”是事物的外部形态。要写好事物的千姿百态首选方法是用其他事物作比较或打比方。例如：
“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”老舍的这段描写，重在视觉以比喻写出雪后树木的形态，形象生动。
“色”是景物的光和色。朝晖夕阴，大自然每时每刻都在变化，写景还要注意事物的光线和色彩变化。“这儿的海，特别好看，一天中，不知道能变换多少颜色。有时是碧蓝碧蓝的，蓝的耀眼，像一片抖动的缎子.有时又变成了绿的，绿得像一片春天的绿叶。有时是银灰色的，而又有时是橘红色。”作者笔下的大海，一天中，大海气象万千，色彩斑斓。
“声”是景物的声音、声响。因其无形，过耳即逝，于是描写也就有了难度。我们来看鲁彦的《听潮》：
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上……
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，马蹄声……像千军万马混战了起来。
这段描写文字，用熟悉的声音比喻不很熟悉的声音，运用拟人和通感的修辞，使人如闻其声。
“吹面不寒杨柳风”，不错的像母亲的手抚摸着你。朱自清笔下的春风以触觉的感受，让人体味春风的温暖、轻柔。
写景就要调用多种感观来表现，这样景物才立体。当然景物的形状、色彩和声音也并非孤立的，往往相互交融：
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”鲁迅的短短几句，形、色、声兼备，让人如临其境。
二、工笔细描，突出描写重点
工笔，即细描，它不是粗线条的勾勒，而是对景物细致入微的精雕，以此描写对象才能栩栩如生：
极目远眺，万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。看近处， 那些落光了 叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻的摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
这段峻青《瑞雪图》中的雪景文字，远景和近景、静态和动态，既有景的勾画又有物的描绘。但作者显然没有面面俱到，而是抓住了雪后树木的特征，主次分明，仿佛把人带入万籁俱寂，玉洁冰清的童话世界。这样的描写才能重点突出，而不臃肿。
三、动静结合，让景物充满活力。
静态景物固然有其情趣美，但动态却更能增加生机与活力。描写景物还要做到静中有动，动中有静，动静结合。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”山，高原本来是静止不动的，但在主席和鲁迅的笔下，却富于动态，前者给人磅礴的气势，飞扬的活力；后者借以反衬想看到社戏的急切心情。景物不只有花草树木，还有蜂蝶鸟雀，恰当的进行动态的描绘，既可展示物的内在神韵，又可表现那种紧紧张、热烈、欢快等气氛和情调。
四、景中寓情，使景色富于情感。
“一切景语皆情语”，景色和感情是写景文章两个最重要的方面。古人说：“登山则情满山，观海则意满海。”课本中的《春》、《海滨仲夏夜》、《山峡之秋》、《济南的冬天》，四季景色各有特点，但却无不表露作者强烈的感情。春，生机勃勃，给人希望；夏、色彩热烈，使愉快欢乐；秋，奔腾、热烈；冬，温暖安适，让人宁静。自然是人生活的环境，必然要表现表现人对景色的情感。情意灌注于景，才能情景交融。
总结：有一颗富含情感的心靈，有一双善于观察的眼睛，一个勤于练笔的习惯和一点行之有效的方法，相信，你笔下的景物就一定会靓丽起来.