论文部分内容阅读
衡量高校道德教育工作的有效性的标准之一,就是看教育对象是否能够"知行统一".当代大学生的道德状况主流是好的,但在当代大学生中广泛存在着"知行不一",道德观念与道德行为分离的现象,使我国的高校的道德教育不能收到令人满意的实效.本文试图从教育本身的环节上来分析"知行不一"的原因,探索"知行统一"的可能性.