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摘 要：随着教育制度的不断改革与新课标的不断深入，美术教育在各教育阶段均得到了越来越多的重视，使得美术称为教育体系中的重要部分。高质量的美术教育不仅能够提高人的艺术文化修养，还能够提高人的综合素质，所以美术教育成为了提高素质教育质量及效率的重要途径，得到了相关教育者们的高度重视及关注。
关键词：美术教育;素质教育;作用分析;教育措施
很多资料显示，美术教育与素质教育存在密切关系，即高质量的美术教育能够提升人的素质，从而促进素质教育发展，反之则在一定程度上影响素质教育进度;而素质教育质量提升的重要突进就是美术教育，足以见得美术教育对素质教育的重要性，所以下文先简单概述了美术教育与素质教育，然后在该基础上深入探究美术教育在素质教育中的作用。
一、美术教育与素质教育的定义
素质教育：是指以人的性格为基础，进行各种素质培养，可提高学生各个方面素质，包括价值观、道德观、人生观、世界观等素质教育内容。
美术教育：是指根据人身心发展规律，结合社会要求开展的一些列艺术绘画教学活动，主要包括美术教育知识、技能训练、欣赏练习等内容[1]。
二、美术教育在素质教育中的作用
（一）能够提升观察力和感知力
美术作品能够给人带来视觉上的享受，这意味着作者在创作时花费了大量时间观察创作所需要的素材等，以保证作品能够吸引人，所以美术教育过程中引导学生创作美术作品时，需要先引导学生仔细观察身边的客观事物，并用心去感受客观事物，以了解客观事物的特性，从而挖掘客观事物中的艺术元素及创作灵感，使得创作出来的美术作品能够带给人以美的感受，故美术教育能够提升学生的观察力及感知力，进而提高学生素质，促进素质教育发展[1-2]。
例如，美术写生过程中，老师就可以直接让学生到校外观察各种事物，诸如人、动物及风景等，然后仔细观察和感知不同事物，以找到能够与自己情感产生共鸣的写生对象，使写生创作出来的美术作品更具有情感色彩，这个过程就是不断观察和感知的过程，因此不仅能够提升学生的观察力，还能够提升学生的感知力，使得学生的美术创作能力得到提升的同时，促进学生综合素质及能力提升。
（二）能够激发想象力
“艺术”的本质就是创作者因受到客观事物的影响产生思想延伸，然后创作出能够表达作者本身思想的艺术形态。所以在进行美术作品创作时不仅需要延伸对客观事物的思想启迪，还需要发挥想象力，让美术作品形成独特的艺术风格及灵魂。另外，艺术家与作家类似，在创作时都需要将自己的想法、情感及观念等融入到作品中，以通过作品展示将想法及情感等展现给世人，使世人体会到作品的魅力所在[2]。
例如，毕加索的《格尔尼卡》美术作品，从视觉上来看，整个画面凸显出很多事物元素，使得画面给人一种残缺不全和抽象难懂感觉，就单独欣赏画面是很难了解作品表达的情感及思想的，必须先对创作者的生活环境、社会背景灯进行了解，然后与作品相联系起来，才能解释画面中所以表达的思想及情感，让鉴赏者了解到这幅作品反映的是德军轰炸格尔尼卡事件的战争状况，人民流离失所，死伤惨重。
（三）能够促进形成创造性思维
美术创作过程中不管学生的绘画能力如何，都不会影响他们在创作过程中发挥自己的想象力，为了将想象中的形象具体表现出来，他们会充分利用身边素材及资源等进行创作，所以在美术创作中不仅能够激发学生的想象力，还能够锻炼学生的创造性思维及创新能力。
例如，在对著名画家梵高的《向日葵》美术作品进行鉴赏时，学生既能够在作品中感受到花朵的形态和色彩，在老师的引导下还能够发挥想象力，想象作者创造这幅美术作品时的强烈情感，即希望自由、乐观的情感。另外，在鉴赏后让学生以向日葵为主题创造一副美术作品，这样就不仅在鉴赏中培训学生的想象力，还能够在实践中培养学生的创造性思维。
（四）能够提高审美和树立正确价值观
首先，美术教育的出发点及宗旨就是培养学生的审美能力，让学生在艺术文化素养得到提升的同时，增强他们的审美能力;其次，正确的价值观也需要具备基本的审美能力，只有先具备了一定的审美能力才能更好更快的形成正确的价值观[3]。
例如，在对学生进行优秀美术作品讲解时，不仅需要讲解美术作品本身的创作技法，诸如色彩的配置、结构的设计及技法的选用等，还需要讲解创作者本身的价值观及人生观，让学生学习到创作者正确的价值观及创作精神，从而帮助学生树立正确的价值观。
三、结语
总而言之，美术教育质量的提升能够促进素质教育发展，一直在素质教育中都得到重视。美术教育不仅能够为学生提供更多的动脑动手机会，让学生的创造力得到提升，还能够促使学生形成自己的个性、培养学生爱好及思维，使得学生的身心得到健康发展。另外，美术教育还能够提高学生的审美能力、树立学生正确价值观、促进学生形成创造性思维以及激发学生想象力等，从而提升了学生的综合素质及能力，使学生在素质方面得到了健康发展，故而推动素质教育进步。
参考文献：
[1]冯婕.学校美术教育在素质教育中的作用分析[J].美与时代（中），2017（11）：92-93.
[2]孔泳.浅谈美术教育在素质教育中的作用[J].大众文艺，2017（11）：221.
[3]李平，李国新.浅谈美术教育在素质教育中的作用[J].包裝世界，2016（04）：42-43.
关键词：美术教育;素质教育;作用分析;教育措施
很多资料显示，美术教育与素质教育存在密切关系，即高质量的美术教育能够提升人的素质，从而促进素质教育发展，反之则在一定程度上影响素质教育进度;而素质教育质量提升的重要突进就是美术教育，足以见得美术教育对素质教育的重要性，所以下文先简单概述了美术教育与素质教育，然后在该基础上深入探究美术教育在素质教育中的作用。
一、美术教育与素质教育的定义
素质教育：是指以人的性格为基础，进行各种素质培养，可提高学生各个方面素质，包括价值观、道德观、人生观、世界观等素质教育内容。
美术教育：是指根据人身心发展规律，结合社会要求开展的一些列艺术绘画教学活动，主要包括美术教育知识、技能训练、欣赏练习等内容[1]。
二、美术教育在素质教育中的作用
（一）能够提升观察力和感知力
美术作品能够给人带来视觉上的享受，这意味着作者在创作时花费了大量时间观察创作所需要的素材等，以保证作品能够吸引人，所以美术教育过程中引导学生创作美术作品时，需要先引导学生仔细观察身边的客观事物，并用心去感受客观事物，以了解客观事物的特性，从而挖掘客观事物中的艺术元素及创作灵感，使得创作出来的美术作品能够带给人以美的感受，故美术教育能够提升学生的观察力及感知力，进而提高学生素质，促进素质教育发展[1-2]。
例如，美术写生过程中，老师就可以直接让学生到校外观察各种事物，诸如人、动物及风景等，然后仔细观察和感知不同事物，以找到能够与自己情感产生共鸣的写生对象，使写生创作出来的美术作品更具有情感色彩，这个过程就是不断观察和感知的过程，因此不仅能够提升学生的观察力，还能够提升学生的感知力，使得学生的美术创作能力得到提升的同时，促进学生综合素质及能力提升。
（二）能够激发想象力
“艺术”的本质就是创作者因受到客观事物的影响产生思想延伸，然后创作出能够表达作者本身思想的艺术形态。所以在进行美术作品创作时不仅需要延伸对客观事物的思想启迪，还需要发挥想象力，让美术作品形成独特的艺术风格及灵魂。另外，艺术家与作家类似，在创作时都需要将自己的想法、情感及观念等融入到作品中，以通过作品展示将想法及情感等展现给世人，使世人体会到作品的魅力所在[2]。
例如，毕加索的《格尔尼卡》美术作品，从视觉上来看，整个画面凸显出很多事物元素，使得画面给人一种残缺不全和抽象难懂感觉，就单独欣赏画面是很难了解作品表达的情感及思想的，必须先对创作者的生活环境、社会背景灯进行了解，然后与作品相联系起来，才能解释画面中所以表达的思想及情感，让鉴赏者了解到这幅作品反映的是德军轰炸格尔尼卡事件的战争状况，人民流离失所，死伤惨重。
（三）能够促进形成创造性思维
美术创作过程中不管学生的绘画能力如何，都不会影响他们在创作过程中发挥自己的想象力，为了将想象中的形象具体表现出来，他们会充分利用身边素材及资源等进行创作，所以在美术创作中不仅能够激发学生的想象力，还能够锻炼学生的创造性思维及创新能力。
例如，在对著名画家梵高的《向日葵》美术作品进行鉴赏时，学生既能够在作品中感受到花朵的形态和色彩，在老师的引导下还能够发挥想象力，想象作者创造这幅美术作品时的强烈情感，即希望自由、乐观的情感。另外，在鉴赏后让学生以向日葵为主题创造一副美术作品，这样就不仅在鉴赏中培训学生的想象力，还能够在实践中培养学生的创造性思维。
（四）能够提高审美和树立正确价值观
首先，美术教育的出发点及宗旨就是培养学生的审美能力，让学生在艺术文化素养得到提升的同时，增强他们的审美能力;其次，正确的价值观也需要具备基本的审美能力，只有先具备了一定的审美能力才能更好更快的形成正确的价值观[3]。
例如，在对学生进行优秀美术作品讲解时，不仅需要讲解美术作品本身的创作技法，诸如色彩的配置、结构的设计及技法的选用等，还需要讲解创作者本身的价值观及人生观，让学生学习到创作者正确的价值观及创作精神，从而帮助学生树立正确的价值观。
三、结语
总而言之，美术教育质量的提升能够促进素质教育发展，一直在素质教育中都得到重视。美术教育不仅能够为学生提供更多的动脑动手机会，让学生的创造力得到提升，还能够促使学生形成自己的个性、培养学生爱好及思维，使得学生的身心得到健康发展。另外，美术教育还能够提高学生的审美能力、树立学生正确价值观、促进学生形成创造性思维以及激发学生想象力等，从而提升了学生的综合素质及能力，使学生在素质方面得到了健康发展，故而推动素质教育进步。
参考文献：
[1]冯婕.学校美术教育在素质教育中的作用分析[J].美与时代（中），2017（11）：92-93.
[2]孔泳.浅谈美术教育在素质教育中的作用[J].大众文艺，2017（11）：221.
[3]李平，李国新.浅谈美术教育在素质教育中的作用[J].包裝世界，2016（04）：42-43.