【摘 要】
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教育是实践性很强的学科,班主任的专业发展离不开真实的教育情境,任何脱离班级教育教学工作,脱离学校发展实际,忽视他所面对教育对象的个性化、多样化的管理,都很难提升班主
【机 构】
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临沂市农业学校,山东 临沂,276600
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教育是实践性很强的学科,班主任的专业发展离不开真实的教育情境,任何脱离班级教育教学工作,脱离学校发展实际,忽视他所面对教育对象的个性化、多样化的管理,都很难提升班主任管理水平和亲其师、信其道、立德树人等理念的践行,也难以帮助班主任解决工作中的实际困难与问题,难以促进其专业发展和提升.作为已经步入国家示范校之一的临沂农校,给班主任提供了实践和探索的平台.如何实事求是的结合本校特色,最大可能的发掘班主任综合管理潜力,服务于班级和学校、家庭和学生培养目标,如何“管”班级、“管”学生,学生和家长、社会如何“理”学校和班主任,走出一条突破中职班主任管理价值观念不健全和学生学习状态不稳定的“瓶颈”,是我们的努力方向之一.
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