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不同民族的语言尽管其外在的表现形式不同，但是由于人类的共性大于差异，语言的共性也应当大于差异。笔者认为不同民族之所以能够克服语言障碍相互交流，正是这种共性使然。这种共性应当能够促进，而不是妨碍外语教学。《普通高中英语课程标准》倡导“任务型”教学，提倡课堂教学中创设真实语言情景。但是笔者认为其宗旨不是要在外语教学中排斥母语，而是在要求教师提高自身外语水平的同时，提高自身的母语修养，把握母语和目标语言的共性，促进外语课堂教学的实效。