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摘要：目前，在很多高校中，体育教育不受到重视，甚至教学方法比较单一，很多高校对其不重视，在教学方面经验有所欠佳，学生的主动性较差，身体素质和综合素质较差。因此，本文主要分析了大学体育教学的现状、存在的问题以及对其改革和实践进行了探讨，对大学体育教育改革理念与实践的进行再审视。
关键词：体育教学；大学体育；现状与对策；理念与实践
目前，很多高校在进行体育教育的过程中，只注重培养和锻炼学生的体能，对学生的综合能力不重视，导致很多学习在学习体育的过程中，态度较为随便，甚至对每学期的体能测试感到恐惧，出现这样的现象主要是因为大学体育教育的理念较为呆板，学生适应力差，同时学校对学生进行体育教学的实践性差[1]，因此，本文对大学体育教育改革理念与实践的进行再审视，主要对其存在的问题以及实践进行探讨分析。
一、大学体育教学的意义
（一）大学体育教学的现状
在以往的體育教学过程中，学生的体能很弱，在锻炼过程中，适应力和接受能力都比较弱，且单一的运动模式不能使学生得不到充分的锻炼，且使学生感到枯燥、乏味、繁琐、疲惫。大学生在所有学生群体中是一个相对特殊和独立的群体。大学生的课业往往比较繁重以及其他活动较多，导致很多大学生忽略了对体育的学习和锻炼，因此，学校开展体育教学就显得尤为重要。但是目前，很多高校在开展体育教学的过程中，对学生的重视程度较低，开展体育教学的内容较为简单，甚至有的学校在开展体育教学的过程中，方法较为单一，很多体育教师管理比较松懈，仅要求学生在体能测试的过程中达标，因此，学生的体育技能较差，对体育的热爱程度较低[2]。
目前，很多大学教师无法准确理解大学体育教育的内容和意义，导致体育教学饿效率较为低下，不能因材施教。另外，教师的管理力度不够，很多大学生仅把体育课当作是一门娱乐课程，有的学生甚至存在逃课现象，而部分体育老师在面对这种现象时睁一只眼，闭一只眼，管理较低，使学生对体育课的重视程度低，最终导致学生得不到良好的锻炼。没有严格要求学生，所以体育课得不到重视，学生的体能训练得不到提高。并且，教师在教学过程中，没有因材施教，导致学生在体育学习的过程中，没有发挥出自己的优势，对劣势项又没有起到很好的祢补，导致效率低下[3]。因此，我们不当要开展体育教学，还要对体育教育的理念进行改革，对其方法进行实践。
（二）大学体育教育改革和实践的意义
首先，最为重要的意义就是，在大学体育教育过程中进行改革，可以有针对性的加强学生的体质和身体素质。只有拥有一个健康的、强壮的身体，才能使学生面对繁重的学习生活时感到轻松自如。试想而知，假如学生的身体素质弱不禁风，那么即使拥有一个好成绩也会被自己的身体所压垮，最终得不偿失。另外，从长远的角度来讲，拥有一个强健的体魄能够使学生们延年益寿。其次，通过体育锻炼能够有效加强学生的心理素质，通过体育锻炼，可以考验和锻炼学生的意志力、耐力，使学生的心理素质得到加强，从而有效提高学生的学习效率。最后，进行体育锻炼还可以帮助学生拥有一个健康的体魄和塑造一个健美的体型，使学生身心得到放松[4]。因此，改变过去的体育教育理念和模式，具有重要意义。
二、大学体育教育改革理念与实践的再审视
（一）依托于发展生产力对体育教育进行改革和实践
首先，体育教育的理念改革必须依托于生产力的发展。生产力的发展要遵循人们全面发展的规律。因此，在对体育理念进行改革的过程中，要以学生的全面发展为主，也就是要增强学生的体质、陶冶学生的情操，为学生创造良好的条件，使学生能够全面发展。在当前社会，高校体育主要面临问题有缺乏系统性、制度性和灵活性，教师在对学生进行评价的时候不够客观全面。因此，在对体育教育进行改革的过程中，要依托于生产力的发展，使落后的教育形式、组织形式、管理形式得到改善。第一，以学生为主体，尽可能的发挥教师的游戏，为国家、学校培养有用之才，通过改善学校的教育系统和实践系统，使学生得到锻炼，同时使学生的个人能力得到展现，第二，在培养高素质人才的过程中，高校依托发展生产力的理念，使社会的生产力得到优化，通过建立有利于高校体育教育的制度，例如：体育奖学金、助学金等，加大学高校体育的投资，使高校的生产力水平得到提高[5]。
（二）在先进文化的倡导下对体育教育进行改革和实践
目前，我国高校在进行体育教学的过程中，要适应由于先进生产力带来的先进文化。在先进文化的倡导下对体育教育进行改革和实践。将先进文化带入大学的体育教学中，使学生的体育文化得到加强。目前，我国的就业形势较为严峻，学生将所有的注意力都放在学习文化课上，从而忽略了体育锻炼，其次就是目前，高校在进行体育教育的过程中，过于沉迷于体育竞技和体能测试上，忽略了对学生综合素质的评价，因此，对高校的体育事业进行改革是非常重要的。其中，利用先进文化就是一条很好的途径。通过发展先进文化，利用先进文化，对学生进行体育教学，可以使学生更好的接受其教学内容。例如，在教学的过程中，引入其他高校的好的教学方法和经验，对学生展开教学，使学生的体育素养得到锻炼。另外，加强对文化的引入，利用多媒体、先进的体育设备对学生的体育素养进行教学，可以提高学生对体育专业知识的认识，同时加强体育动作的规范程度，有针对性的进行教学，使学生能够摆脱传统的教学模式，采用创新模式进行学习，提高学生的学习兴趣[6]。
（三）不忘初心是体育教育进行改革和实践的根本所在
就目前而言，在进行体育教育改革和实践的过程中，各高校要不忘初心，不论怎么改革怎样发展，都不能忘记高校体育教育的初心，这也是大学体育教育在改革过程中，所必需遵循的理念。体育教育的初心就是增强国民体育素质，使大学生的体能、身体素质得到加强和锻炼。因此，在改革的过程中，高校要以学生为本，大力发展学生的体能。其中，可以采取全民参与运动的方式，开展环校跑、健步走、荧光夜跑等活动，使全校师生参与到其中，另外，根据每个学生的不同特点对学生进行有针对性的教育，例如耐力较好的学生可以培养学生的长跑能力，对于爆发力较强的学生来说，可以培养学生的短跑竞速能力等，使学生学有所用。最后，高校在进行体育教学的过程中，一定不能忘记培养人才的初心[7]。
三、总结
目前，在针对大学生体育教学改革的过程，主要存在的问题就是教学模式较为单一，学生的学习兴趣较低，针对性较差等。因此，在进行改革的过程中，可以参考的理论有大力发展生产力、利用先进文化以及不忘初心等，使高校在进行体育教学理念改革和实践的过程中，能够更好的正视自身的不足，有针对性的进行改革，从而提高学生的体育素养、综合能力，增强学生的学习兴趣和自信心，使学生全面发展。
参考文献：
[1]李波.综合型大学体育硕士研究生教育改革设想与实践研究——以南京大学为例[J].湖北体育科技，2017，36（12）：1094-1099.
[2]杨潞然.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].课程教育研究，2017（20）：194-195.
[3]姜彬.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2017，7（04）：7-8.
[4]杨继星.教育改革背景下安徽省大学体育改革探究[J].当代体育科技，2015，5（33）：109+111.
[5]李强.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].湖北体育科技，2016，35（02）：161-164.
[6]韩志芳.我国普通高等学校体育教育专业本科培养方案研究[D].北京体育大学，2015，27（06）：134-135.
[7]冯萌.大学体育教育改革理念与实践的再审视[J].上海体育学院学报，2005（04）：88-90.
关键词：体育教学；大学体育；现状与对策；理念与实践
目前，很多高校在进行体育教育的过程中，只注重培养和锻炼学生的体能，对学生的综合能力不重视，导致很多学习在学习体育的过程中，态度较为随便，甚至对每学期的体能测试感到恐惧，出现这样的现象主要是因为大学体育教育的理念较为呆板，学生适应力差，同时学校对学生进行体育教学的实践性差[1]，因此，本文对大学体育教育改革理念与实践的进行再审视，主要对其存在的问题以及实践进行探讨分析。
一、大学体育教学的意义
（一）大学体育教学的现状
在以往的體育教学过程中，学生的体能很弱，在锻炼过程中，适应力和接受能力都比较弱，且单一的运动模式不能使学生得不到充分的锻炼，且使学生感到枯燥、乏味、繁琐、疲惫。大学生在所有学生群体中是一个相对特殊和独立的群体。大学生的课业往往比较繁重以及其他活动较多，导致很多大学生忽略了对体育的学习和锻炼，因此，学校开展体育教学就显得尤为重要。但是目前，很多高校在开展体育教学的过程中，对学生的重视程度较低，开展体育教学的内容较为简单，甚至有的学校在开展体育教学的过程中，方法较为单一，很多体育教师管理比较松懈，仅要求学生在体能测试的过程中达标，因此，学生的体育技能较差，对体育的热爱程度较低[2]。
目前，很多大学教师无法准确理解大学体育教育的内容和意义，导致体育教学饿效率较为低下，不能因材施教。另外，教师的管理力度不够，很多大学生仅把体育课当作是一门娱乐课程，有的学生甚至存在逃课现象，而部分体育老师在面对这种现象时睁一只眼，闭一只眼，管理较低，使学生对体育课的重视程度低，最终导致学生得不到良好的锻炼。没有严格要求学生，所以体育课得不到重视，学生的体能训练得不到提高。并且，教师在教学过程中，没有因材施教，导致学生在体育学习的过程中，没有发挥出自己的优势，对劣势项又没有起到很好的祢补，导致效率低下[3]。因此，我们不当要开展体育教学，还要对体育教育的理念进行改革，对其方法进行实践。
（二）大学体育教育改革和实践的意义
首先，最为重要的意义就是，在大学体育教育过程中进行改革，可以有针对性的加强学生的体质和身体素质。只有拥有一个健康的、强壮的身体，才能使学生面对繁重的学习生活时感到轻松自如。试想而知，假如学生的身体素质弱不禁风，那么即使拥有一个好成绩也会被自己的身体所压垮，最终得不偿失。另外，从长远的角度来讲，拥有一个强健的体魄能够使学生们延年益寿。其次，通过体育锻炼能够有效加强学生的心理素质，通过体育锻炼，可以考验和锻炼学生的意志力、耐力，使学生的心理素质得到加强，从而有效提高学生的学习效率。最后，进行体育锻炼还可以帮助学生拥有一个健康的体魄和塑造一个健美的体型，使学生身心得到放松[4]。因此，改变过去的体育教育理念和模式，具有重要意义。
二、大学体育教育改革理念与实践的再审视
（一）依托于发展生产力对体育教育进行改革和实践
首先，体育教育的理念改革必须依托于生产力的发展。生产力的发展要遵循人们全面发展的规律。因此，在对体育理念进行改革的过程中，要以学生的全面发展为主，也就是要增强学生的体质、陶冶学生的情操，为学生创造良好的条件，使学生能够全面发展。在当前社会，高校体育主要面临问题有缺乏系统性、制度性和灵活性，教师在对学生进行评价的时候不够客观全面。因此，在对体育教育进行改革的过程中，要依托于生产力的发展，使落后的教育形式、组织形式、管理形式得到改善。第一，以学生为主体，尽可能的发挥教师的游戏，为国家、学校培养有用之才，通过改善学校的教育系统和实践系统，使学生得到锻炼，同时使学生的个人能力得到展现，第二，在培养高素质人才的过程中，高校依托发展生产力的理念，使社会的生产力得到优化，通过建立有利于高校体育教育的制度，例如：体育奖学金、助学金等，加大学高校体育的投资，使高校的生产力水平得到提高[5]。
（二）在先进文化的倡导下对体育教育进行改革和实践
目前，我国高校在进行体育教学的过程中，要适应由于先进生产力带来的先进文化。在先进文化的倡导下对体育教育进行改革和实践。将先进文化带入大学的体育教学中，使学生的体育文化得到加强。目前，我国的就业形势较为严峻，学生将所有的注意力都放在学习文化课上，从而忽略了体育锻炼，其次就是目前，高校在进行体育教育的过程中，过于沉迷于体育竞技和体能测试上，忽略了对学生综合素质的评价，因此，对高校的体育事业进行改革是非常重要的。其中，利用先进文化就是一条很好的途径。通过发展先进文化，利用先进文化，对学生进行体育教学，可以使学生更好的接受其教学内容。例如，在教学的过程中，引入其他高校的好的教学方法和经验，对学生展开教学，使学生的体育素养得到锻炼。另外，加强对文化的引入，利用多媒体、先进的体育设备对学生的体育素养进行教学，可以提高学生对体育专业知识的认识，同时加强体育动作的规范程度，有针对性的进行教学，使学生能够摆脱传统的教学模式，采用创新模式进行学习，提高学生的学习兴趣[6]。
（三）不忘初心是体育教育进行改革和实践的根本所在
就目前而言，在进行体育教育改革和实践的过程中，各高校要不忘初心，不论怎么改革怎样发展，都不能忘记高校体育教育的初心，这也是大学体育教育在改革过程中，所必需遵循的理念。体育教育的初心就是增强国民体育素质，使大学生的体能、身体素质得到加强和锻炼。因此，在改革的过程中，高校要以学生为本，大力发展学生的体能。其中，可以采取全民参与运动的方式，开展环校跑、健步走、荧光夜跑等活动，使全校师生参与到其中，另外，根据每个学生的不同特点对学生进行有针对性的教育，例如耐力较好的学生可以培养学生的长跑能力，对于爆发力较强的学生来说，可以培养学生的短跑竞速能力等，使学生学有所用。最后，高校在进行体育教学的过程中，一定不能忘记培养人才的初心[7]。
三、总结
目前，在针对大学生体育教学改革的过程，主要存在的问题就是教学模式较为单一，学生的学习兴趣较低，针对性较差等。因此，在进行改革的过程中，可以参考的理论有大力发展生产力、利用先进文化以及不忘初心等，使高校在进行体育教学理念改革和实践的过程中，能够更好的正视自身的不足，有针对性的进行改革，从而提高学生的体育素养、综合能力，增强学生的学习兴趣和自信心，使学生全面发展。
参考文献：
[1]李波.综合型大学体育硕士研究生教育改革设想与实践研究——以南京大学为例[J].湖北体育科技，2017，36（12）：1094-1099.
[2]杨潞然.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].课程教育研究，2017（20）：194-195.
[3]姜彬.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2017，7（04）：7-8.
[4]杨继星.教育改革背景下安徽省大学体育改革探究[J].当代体育科技，2015，5（33）：109+111.
[5]李强.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].湖北体育科技，2016，35（02）：161-164.
[6]韩志芳.我国普通高等学校体育教育专业本科培养方案研究[D].北京体育大学，2015，27（06）：134-135.
[7]冯萌.大学体育教育改革理念与实践的再审视[J].上海体育学院学报，2005（04）：88-90.