【摘 要】
：
《中华人民共和国义务教育法》和《天津市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（简称＂一法一办＂）分别于2006年和2013年施行后,天津市完善了义务教育经费保障机制,财政投入不断
论文部分内容阅读
《中华人民共和国义务教育法》和《天津市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（简称＂一法一办＂）分别于2006年和2013年施行后,天津市完善了义务教育经费保障机制,财政投入不断增加;促进了义务教育均衡发展,依法保障适龄儿童少年平等接受义务教育;落实了素质教育要求,教育质量不断提高;合理配置了教师资源,城乡师资素质整体提升。针对存在的问题,今后应进一步加大法律监督力度、均衡配置教师资源、提高素质教育水平、完善经费保障机制、解决好外来务工人员随迁子女入学问题、强化校园安全。
其他文献
教育行政管理体制改革是我国新时期教育改革的重难点。管办评分离改革不仅有深厚的理论基础，更是现实的迫切需要。管办评分离需厘清“管”、“办”、“评”各自主体之间的权责
从生态系统的基本思想出发,结合生态课堂的内涵,提出地理生态课堂的基本理念与实践策略,即创设"和谐"的教学环境是基础,追求"整体"的教学目标是根本,创设"开放"的教学内容是
教育是一项需要高度的道德投入的事业，教育的实践品性也对教师提出了极为挑战性的要求。教师应用他们知与行、道德与担当诠释为师之道。然而“为师之道”一直以来就是业内及社
国务院总理李克强2015年11月18日主持召开国务院常务会议,确定改进公共服务措施,以持续简政放权便利群众办事创业;部署加快企业技术升级改造,推动产业迈向中高端;决定统一城
中国的现代化离不开农村文化的底色和基础，文化建设是当前新农村建设的重要组成部分，对农村文化只能继承、创新、发展，以城市文化为唯一标准对其进行削足适履式的改造，是导致农村
每个学生都有其特殊性，教学中教师不可能为每一个学生定制一个学习方案，唯一的办法是学习要素呈现开放性，学生能够积极参与学习，让异质性学习结构自主生成。构建异质性学习结构的
在课程改革过程中，有两个现实问题值得深思，一是教师有意识地使自己的课堂教学符合新课改的理念要求，但为什么陷入形式化、碎片化、情绪化的泥沼而不自知？二是在本应开诚布公的座
高中数学教学中,教师讲过几遍的题学生在考试中仍不得分是一个普遍现象。教师教学中对学生心理需求关注不够、对学生学习动机的估计过高及解题思路不自然是造成这一现象的主
20世纪80年代以来,美国中小学教师培养模式先后从选择性教师培养模式、城市教师驻校模式发展到临床实践培养模式。审视美国中小学教师培养模式可以看出,尽管各个阶段呈现出不
＂第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会＂于2014年7月5日至8日在天津师范大学召开,来自国内外60多所高校或研究机构的120多位学者及多家期刊和出版社的10多位编辑参加了