【摘 要】
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通过我长期的教学和研究,我发现在初中物理学习过程中,男女生有一定的差异性,而且这种差异性非常明显,男生表现为理性思维、抽象思维,而女生则偏向于感性思维和形象化思维,男
【机 构】
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甘肃省临夏市,甘肃省临夏市第一中学
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通过我长期的教学和研究,我发现在初中物理学习过程中,男女生有一定的差异性,而且这种差异性非常明显,男生表现为理性思维、抽象思维,而女生则偏向于感性思维和形象化思维,男生容易好动,女生容易好说.在物理课堂学习和接受程度上因为男女生的生理特点和心理特点,学习上也表现出很大的差异性,这种差异性必将影响学生的思维力、学习力、学习态度、学习动机、学习习惯,最终导致男女生物理学习成绩存在一定的差异性.为此,在物理教学中,我们一定要充分了解男女生生理和心理的差异,认识到这种性别差异对于学习的影响,然后制定切实可行的教育教学方法.
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