论文部分内容阅读
【摘要】高校新闻专业是直接为我国新闻领域输送人才的基地，高校对于毕业生的教育直接关系到新闻专业毕业生的综合素质。本文主要介绍了我国高校新闻专业的一些教学情况，并且分析了当前时期我国高校新闻专业毕业生的现状以及新闻专业毕业生当中出现的一些问题。与此同时，根据所发现的一些问题进行了相关的解决策略，提高我国高校新闻专业毕业生的综合素质。
【关键词】新闻专业毕业生 综合素质
【基金项目】项目名称《高校新闻专业毕业生综合素质考核研究与实践》，项目编号：JG2014020154。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0009-01
随着科学技术水平的不断发展，人们的生活有了明显的变化，新闻媒体专业也在随着当今高信息化的方向发展。对于高校新闻专业毕业生而言，面对当前的社会环境，毕业生的综合素质可以帮助其提高自身竞争力。与此同时，高校提高新闻专业毕业生的综合素质也为新闻行业的长久稳定快速发展起到了一定的作用，面对当前高速发展的社会，提高高校新闻专业毕业生综合素质是高校教学的关键。
1.我国高校新闻专业的教学及其毕业生的现状及问题
1.1高校新闻专业教学忽视人文基础
我国自改革开放以来，越来越重视多样化全面化教学，并且伴随着时代的变化开设了许多适应性的课程。众所周知，高校的通识课程基本上都一样，大多数高校新闻专业的专业课程则又分为新闻理论、新闻史与新闻业务三方面。可以看出来，专业相关的课程设置的众多，但是却很少有专业之外的人文社科类的课程，学生在校学习期间主要是学习其专业相关的课程，很少接触人文社科类课程，就会造成一种知识面的缺失。虽然学生在相关专业上有较好的知识技能和专业水平，并且具备相关专业就业时的必须技能与素质，但是却缺少一定的文化底蕴，缺乏一定社会科学类型的技能，从长远的角度而言，对于新闻专业的毕业生身上是必须具备此类素质，因为新闻专业的特殊性要求毕业生必须在具备高专业素质的同时具有较高水平的社会素质，只有这样，新闻专业毕业生才能更好地适应社会的发展。
1.2高校新闻专业教学缺乏层次培养
一些高校为了适应现代教育发展的需要，在学校开设了一些人文社科类课程，较一些比较成功的学校而言，我国大多数高校新闻专业开设的相关人文社科类的课程较为肤浅，与此同时，高校在通识课程和专业课程的教学也存在一定的问题。因为新闻专业的相关课程比较偏重于理论知识，高校在教学时没有注意到这一问题，只是单一地进行课程传授。高校新闻专业缺乏一定的层次性教学。这样一来使得学生被动地接受知识，导致新闻专业毕业生缺少专业所必须的素质。
2.提高高校新闻专业毕业生综合素质的策略
2.1專业知识与人文知识并重式教学
高校新闻专业应该注重课程的多样化设置，并且高校教学人员应该改变传统的教学理念，实行新的教学模式，不仅要注意加强高校学生的专业知识技能还要重点培养新闻专业毕业生的综合素质。新闻专业的相关教学人员应该对学生进行更多的人文社科类课程的教学。因为新闻专业的毕业生的就业去向相对稳定集中，毕业后主要接触的都是新闻媒体相关的行业，而这类行业正是社会中的文化的传播的关键媒介，注重新闻专业毕业生的人文素质的培养有利于毕业生在今后从业的时候有更好的工作素质，能够在从业过程中，利用新闻行业继续文化等正能量进行传播。与此同时，提高新闻专业毕业生的综合素质还可以提高其适应社会的能力，能够帮助学生在当前快速发展的社会中更快地适应，提高了高校新闻专业学生的竞争力。
2.2重构专业课体系
高校新闻专业毕业生综合素质的提高还应该结合高校综合的课程设置来进行。高校相关教学管理人员应该对相关的专业课体系进行重新的设置，改变传统单一的教学模式，注重学生实际的情况，提高教学的质量。对于当前的课程中，通识课程的教学模式应该结合现代时代发展的特点，结合现代高度发达的计算机技术和互联网技术进行教学方式改革。对于教学计划中，对于现有的新闻专业课程等进行一定的压缩，增加高校新闻专业学生的选修课的课程数量。尤其是在人文社科类的课程设置上应该有所提高。注重学生人文知识的培养。另一方面，高校新闻专业应该注重和就业相关单位的联系，增加高校新闻专业学生的实习机会，让学生提早的接触到相关岗位，以此来提高高校新闻专业毕业生的综合素质。
新闻专业是一门综合性较广的一门学科，同时也是一门时效性较强的学科。随着科学技术的飞速发展，新闻领域也在不断的进行改革，对于新闻专业的毕业生的素质也在不断的提高。所以提高高校新闻专业毕业生的综合素质才能使得整个行业能够长久稳定的发展。
参考文献：
[1]郝晓鸣，梁升禄，等.公共卫生管理专业学生实践能力综合评价方案的设计与实施[J].卫生职业教育，2009，（19）.
[2]李劲松.以提高学生综合职业能力为核心的高职类专业实践教学评价模式研究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011，（5）.
【关键词】新闻专业毕业生 综合素质
【基金项目】项目名称《高校新闻专业毕业生综合素质考核研究与实践》，项目编号：JG2014020154。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0009-01
随着科学技术水平的不断发展，人们的生活有了明显的变化，新闻媒体专业也在随着当今高信息化的方向发展。对于高校新闻专业毕业生而言，面对当前的社会环境，毕业生的综合素质可以帮助其提高自身竞争力。与此同时，高校提高新闻专业毕业生的综合素质也为新闻行业的长久稳定快速发展起到了一定的作用，面对当前高速发展的社会，提高高校新闻专业毕业生综合素质是高校教学的关键。
1.我国高校新闻专业的教学及其毕业生的现状及问题
1.1高校新闻专业教学忽视人文基础
我国自改革开放以来，越来越重视多样化全面化教学，并且伴随着时代的变化开设了许多适应性的课程。众所周知，高校的通识课程基本上都一样，大多数高校新闻专业的专业课程则又分为新闻理论、新闻史与新闻业务三方面。可以看出来，专业相关的课程设置的众多，但是却很少有专业之外的人文社科类的课程，学生在校学习期间主要是学习其专业相关的课程，很少接触人文社科类课程，就会造成一种知识面的缺失。虽然学生在相关专业上有较好的知识技能和专业水平，并且具备相关专业就业时的必须技能与素质，但是却缺少一定的文化底蕴，缺乏一定社会科学类型的技能，从长远的角度而言，对于新闻专业的毕业生身上是必须具备此类素质，因为新闻专业的特殊性要求毕业生必须在具备高专业素质的同时具有较高水平的社会素质，只有这样，新闻专业毕业生才能更好地适应社会的发展。
1.2高校新闻专业教学缺乏层次培养
一些高校为了适应现代教育发展的需要，在学校开设了一些人文社科类课程，较一些比较成功的学校而言，我国大多数高校新闻专业开设的相关人文社科类的课程较为肤浅，与此同时，高校在通识课程和专业课程的教学也存在一定的问题。因为新闻专业的相关课程比较偏重于理论知识，高校在教学时没有注意到这一问题，只是单一地进行课程传授。高校新闻专业缺乏一定的层次性教学。这样一来使得学生被动地接受知识，导致新闻专业毕业生缺少专业所必须的素质。
2.提高高校新闻专业毕业生综合素质的策略
2.1專业知识与人文知识并重式教学
高校新闻专业应该注重课程的多样化设置，并且高校教学人员应该改变传统的教学理念，实行新的教学模式，不仅要注意加强高校学生的专业知识技能还要重点培养新闻专业毕业生的综合素质。新闻专业的相关教学人员应该对学生进行更多的人文社科类课程的教学。因为新闻专业的毕业生的就业去向相对稳定集中，毕业后主要接触的都是新闻媒体相关的行业，而这类行业正是社会中的文化的传播的关键媒介，注重新闻专业毕业生的人文素质的培养有利于毕业生在今后从业的时候有更好的工作素质，能够在从业过程中，利用新闻行业继续文化等正能量进行传播。与此同时，提高新闻专业毕业生的综合素质还可以提高其适应社会的能力，能够帮助学生在当前快速发展的社会中更快地适应，提高了高校新闻专业学生的竞争力。
2.2重构专业课体系
高校新闻专业毕业生综合素质的提高还应该结合高校综合的课程设置来进行。高校相关教学管理人员应该对相关的专业课体系进行重新的设置，改变传统单一的教学模式，注重学生实际的情况，提高教学的质量。对于当前的课程中，通识课程的教学模式应该结合现代时代发展的特点，结合现代高度发达的计算机技术和互联网技术进行教学方式改革。对于教学计划中，对于现有的新闻专业课程等进行一定的压缩，增加高校新闻专业学生的选修课的课程数量。尤其是在人文社科类的课程设置上应该有所提高。注重学生人文知识的培养。另一方面，高校新闻专业应该注重和就业相关单位的联系，增加高校新闻专业学生的实习机会，让学生提早的接触到相关岗位，以此来提高高校新闻专业毕业生的综合素质。
新闻专业是一门综合性较广的一门学科，同时也是一门时效性较强的学科。随着科学技术的飞速发展，新闻领域也在不断的进行改革，对于新闻专业的毕业生的素质也在不断的提高。所以提高高校新闻专业毕业生的综合素质才能使得整个行业能够长久稳定的发展。
参考文献：
[1]郝晓鸣，梁升禄，等.公共卫生管理专业学生实践能力综合评价方案的设计与实施[J].卫生职业教育，2009，（19）.
[2]李劲松.以提高学生综合职业能力为核心的高职类专业实践教学评价模式研究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011，（5）.