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立足于新时代学生个性化线上线下自主学习需求,通过以需求为导向、以职业标准为依托、以职业资格认证为基础,开发出具有"职业性、情境性、过程性、主体性、养成性、智能性、沉浸式"的三维虚拟仿真实训与考核系统.以学生自主操作训练为主,以教师演示性操作为辅,不断提高学生创新实践能力和人才培养质量.
与职业标准对接的仿真实训数字化教学资源建设与应用研究
【摘 要】
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立足于新时代学生个性化线上线下自主学习需求,通过以需求为导向、以职业标准为依托、以职业资格认证为基础,开发出具有"职业性、情境性、过程性、主体性、养成性、智能性、
【机 构】
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辽宁建筑职业学院
【出 处】
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文化视野
【发表日期】
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2018年33期
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