一位妈妈在和我交谈的时候提起，她五岁半的女儿很抗拒妈妈对她说英语，常常说：“妈妈，你不要和我说英语，说中文！”这是为什么呢？其实是来源于语言认知学中对母语的依赖现象。语言的主要功能是用来交流的，如果孩子发现英语阻碍了自己的交流，当然就会抗拒啦。怎样才能在孩子已经习惯母语表达的前提下，减缓孩子一开始对英语的抗拒呢？我的办法是从单词的挑选开始：一开始就让孩子们接触简单有趣的单词，让他们可以毫不费力地重复，只要孩子有了说单词的信心，就不会再抗拒用单词来造句了。
　　有一次，我在给几个孩子上课的时候，发现他们特别喜欢 "yummy（好吃）"这个词。于是我就采用了他们平时喜欢的食品单词来造句，出乎意料的是，他们很快就可以毫不费力地模仿我说出一整句英语："Yummy，I like ice-cream." 后来我又照搬去别的课堂，也是一样屡试不爽。我问孩子为什么喜欢这个词，他们说，这个词很像小宝宝说的话，读起来很可爱。后来我仔细琢磨"yummy"这个词，发现它也是美国孩子常常用到的一个词，因为发音简单有趣，孩子很容易上口，也很容易表达他们对食物的喜好。孩子一旦发现有那么好玩的词，就会喜欢运用，其后面所跟着的食物单词也就顺理成章地记住了。
　　此外，孩子更倾向记住他们平常喜爱的东西的单词。有个孩子，每次说起食品，总是先冒出"ice-cream"和"hamburger"。另外，有个女孩子每次角色扮演都是"rabbit"，而另一个男孩子总是扮演"tiger"，乐此不疲。其实就是他们在自觉地不断重复，强化自己的记忆，说得多了，张口就来。当他们越来越多地记住一些单词以后，对英语的信心和兴趣也随之增加了，便不会再出现对英语的抗拒了。
　　反之，如果我们一开始就特别强求孩子说："See you next time!""How old are you ?" 可以想象到幼儿一定会非常抗拒，因为这些不是他们的日常用语。我们如果希望孩子学习英语有一个好的开端，就要多花一些心思了解孩子喜欢什么，从他们喜欢的英语单词入手，然后经常在生活中强化，多加鼓励，和他们一起把英语单词说出来。
　　
　　36岁是孩子学习英语的敏感期，可是我常常听到许多家长抱怨：买了最贵的英语学习材料，报了价格不菲的英语班，可是孩子的学习效果却差强人意，为什么呢？Fiona，一个小学生的妈妈；一个曾经在世界五百强的职业经理人；一个现在每天带着孩子玩乐的英语老师；一个理想主义的大小孩，将告诉我们答案。她对孩子们说：英语不难，有一天你觉得英语不好玩了，Fiona就教不下去啦。