中国现当代文学的成长性探究r——评《中国现当代文学名著》

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中国现当代文学可以说是中华民族近一百多年来社会变革和文化演进的真实见证,它既记录了中国社会冲破千年封建桎梏,一路高歌猛进奔向现代文明的历程,也观照了社会变革和探索之路的曲折与辗转.关于这一时期的文学研究专著可谓汗牛充栋,但其中绝大多数都聚焦于名家名作,追求精辟之余也有一鳞半爪之嫌.由刘复生、张宏主编,蓝天出版社于2008年出版的《中国现当代文学名著》一书,虽名为“名著”,却不止于名家名作,全方位地刻画了时代巨变中不同个体的文学成长历程,也管窥了文化转型中语言形式和社会思潮的变迁.
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插图是教材中的有机组成部分.统编教材中的插图资源丰富且质量较高,应充分用好这一语文教学的辅助工具.图文结合对提高小学低年级学生的阅读兴趣和阅读理解能力有着积极的作用,是提升低年级语文教学的重要手段.教师要充分用好插图资源,激发学生的学习兴趣,加深文本理解,提高学习效率,实现教学质量提升.
在教育改革不断推进、课程标准不断完善的背景下“,以学生为本”的教学观已然成为广大教育工作者的共识.如何将“以学生为本”的教学观切实地贯彻到日常语文教学实践中,并真正促成学生的全面发展,成为广大一线语文教师不得不面对的挑战,也是语文教育研究者竭力探索的课题.由施茂枝著,教育科学出版社于2013年出版的《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》一书,以语文的学科逻辑和学生的心理逻辑为着眼点,以丰富而真实的教学设计案例为示范,为语文教学改革提供了富有创见的教学思想、教学内容和教学策略.
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作为中华传统文化的重要组成部分,古诗文不仅是语文教学的重要内容,也是我们借以感知历史文化的载体.统编小学语文教材较之过往其他版本的教材,课文中古诗文所占的比重大幅增加,这势必会增大教师的教学难度和学生的学习压力.如何提升小学古诗文教学效能,是新课改背景下小学语文教师所应探求的方向.本文以统编教材五年级上册《示儿》为例,对古诗文教学策略的改进展开了思考.
学习童话时探究“丰富或奇妙的想象”,实际上是初步了解或认识童话的某些文体特征,在此过程中学生会自然而然地知晓童话为假.以此为教学内容或学习任务既超越语文课程标准的目标要求,也会降低相信童话为真的学生对故事的情感共鸣.童话教学应采用“童话的方式”,教学内容或学习任务的确定应严格以语文课程标准设定的学段目标、文本特点和学生实际为依据,教学操作应让学生以游戏的心态入文,身临童话情境,体悟形象和情感,完成学习任务.
小学语文旨在启迪学生心智,锻炼学生听、说、读、写以及思辨能力,是小学基础教育课程体系中不可或缺的重点科目,其不仅可以帮助学生加强对传统文化的认同感和归属感,更能提升学生的综合素养.
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在国家对于“学习型社会”的大力倡导和积极建设之下,数字阅读在技术的不断迭代升级之中迎来新的发展趋势.时下,在以社交媒体为重心的移动互联网这一传播生态的赋能之下,数字阅读成为大众获取信息、增进知识、提升见识的重要方式,这不仅是对传统文学创作的一种颠覆,也为文学的传播提供了更多的可能性和更广泛的空间.由刘琴著,中国社会科学出版社于2020年出版的《移动互联网数字阅读环境下的文学传播研究》一书,正是基于这一全新的阅读环境和传播生态,聚焦于文学传播活动的现状和问题,对文学传播与社会环境、传播生态之间的关系展开研究
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中国文化作为世界文化的一部分,有其特殊性,但也与其他国家文化有着共性.就像我们能读懂托尔斯泰、高尔基、巴尔扎克一样,外国读者也能通过自身的努力阅读了解中国.由冯裕智著,浙江大学出版社于2021年出版的《日本近现代作家中国题材作品研究》一书,正是利用比较文学中的影响研究理论,沿着“放送者-传递者-接受者”这条线索追根溯源,对日本近现代重要作家的中国题材作品进行研究.
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我国优秀传统文化博大精深,是中华民族精神和智慧的结晶.进入新世纪以来,在国内外的共同见证下,中华文化的优越性凸显,重拾文化传统、重树民族自信成为当今国人的共识.在教育领域,语文学科的人文性本质决定了它在弘扬传统文化方面责无旁贷的时代使命.由丁晨著,吉林文史出版社于2018年出版的《语文教学思维与传统文化的融合》一书,便是基于语文教育的文化特征与思维本质,对其与传统文化的融合之道展开探究,以期为语文教育工作者在语文教育中发掘并融入优秀传统文化,帮助学生更好地理解中国文化、建立文化认同感提供理论支撑.
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英美文学作为西方主流文学,长期占据着令人瞩目的地位,也在很大程度上引领着近现代世界文学的发展方向.自“西学东渐”以来,大量英美文学作品被译介进国内,这种大规模的引进,不可避免地对我国现当代文学的形成和发展产生了深远的影响.进入新世纪以来,随着我国学者学术水平的提高、学术视野的开阔,其对于英美文学的研究也不断涌现出新的视角、新的思想、新的方法.由丁芸著,浙江大学出版社于2005年出版的《英美文学研究新视野》一书,便是基于全球化语境,在英美文学研究理念和方法上都有所突破的一部学术力作.
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