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摘
低年级数学教学中数学史应用的策略
【摘 要】
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摘 要：发掘数学人文素养，探究数学人文精神，数学史能有效丰富小学低段数学教学，激发学习兴趣，汲取数学原汁，熏陶培养学生数学学科素养。本文将从数学史的挖掘、数学史的融入时机和融入方法这三方面入手，就数学史融入小学低年级数学教学的策略进行详细介绍。 关键词：小学数学;低年级;数学史;应用策略 一、挖掘数学史，做好应用准备 （一）研读书籍、收集史料 数学史相关书籍是得天独厚的数学史教学依据，通过
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
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2021年,兰州市第十九中学在前期融合教学实践的基础上,借力科技,率先在复习课中探究双师协同教学模式,在全校16个班进行实验,从教学实践中详细分析了目前双师协同教学模式的现状,为后续的融合教学提供了参考。
识字能力是学习能力的基础,教师要根据儿童年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.1.根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化.2.利用游戏的形式,
摘 要：为了学习传统文化、复兴国学经典，全国各地中小学都纷纷出台相应政策，让学生投入到学习传统经典之中。想要复兴传统国学经典，首先要找好对象，从娃娃抓起，将国学经典融入小学语文课堂，让学生从小学开始就能接受经典文化的熏陶。小学生学习国学经典不仅能开阔视野、提高素养，还能为今后学习打下坚实的文学功底。本文所论述的就是关于国学经典是如何在小学语文课堂中逐渐渗透的。 关键词：国学经典;小学语文;渗透方
摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的。但是，在小学语文中开展阅读教学也是有一定困难程度的。阅读教学的开展能够增加学生的阅读能力，阅读教学可以让学生通过阅读书本了解世界，开阔学生的视野。为了使阅读教学有好的开展，应该改变阅读教学方式，以更好的阅读教学方式来进行课堂开展，老师应该配合新阅读教学方式的开展，这样才会提升学生的人文素养。 关键词：小学语文;阅读教学;优化策略 在语文教学的过程
摘 要：在小学作文教学中，教师还需更加重视培养学生的写作能力，将课外阅读引入到小学语文作文教学中，能够利用阅读教学优化作文教学，更好地保证教学效果。因此，本文主要针对利用课外阅读提升小学语文作文教学有效性的具体策略进行分析，以供参考。 关键词：课外阅读;小学语文;作文教学 一、利用课外阅读激发学生写作兴趣，提高作文教学质量 小学阶段的学生年龄比较小，在这种情况下，很多学生喜欢凭借自己的兴趣爱
在我想象中,这些竹子寂静、空灵、落寞,是有灵性的植物.而眼前,竹子就是生计,就是悲欣交集的尘世.rn由此我发现,这个卖竹篮的人一定历经了人间的山山水水……他气定神闲,沧桑
期刊
摘 要：数学概念抽象难懂，如何让小学生理解概念知识是教学的难点。以文字形式描述概念虽然便于推广和记载，但对于认知水平较低的小学生来说却是一道难题。为了提高教学效果，应引导学生体验概念，通过动手、动口、动脑理解概念内涵，学会运用数学知识。本文提出四点引导学生体验数学概念的策略，以提高学生理解能力，改善教学质量。 关键词：小学数学;体验;概念;策略 数学概念十分严谨，用词简练，对于理解和应用数学知
摘 要：小组合作学习是在形式上有别于传统教育的一个最明显特征。它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体合作和竞争意识，发展交往与审美的能力。作为一线数学教师，更应该思考合作学习在数学课堂中的具体操作和表现，关注合作学习深层次的问题。本文将对合作学习中的一些现象进行剖析，以求提高合作学习的有效性。 关键词：数学教学;合作学习;探究学习 课前我发给每个小组一个信封，信封里有长方形、正
题《酆中铁套色版画鲁迅读笺图》 峥骨长衫自盛名，横眉也蕴浣花情。 续承十竹晚明后，犹有新笺谱北平。题补十竹斋笺之凝露图 夜凉如水浸芳春，竹影轻洒不染尘。 花径久闲犹凝露，山房妙趣未眠人。题补十竹斋笺之喜斋图 闲阁弄荫自澄怀，抛书倚竹亦悠哉。 当窗照水理云鬓，好待春风沐喜斋。题补十竹斋笺之印月图 停舟竹下掩蓬门，浊酒一樽尚自温。 寄意虽无青玉案，平湖印月不孤斟。题《南瓜图》 圆棱牵
期刊
摘 要：我国著名的教育家叶圣陶说过：“教，是为了不用教。”“授之以鱼，不如授之以渔。”对教师来说，教给学生知识不如教给学生获取知识的方法。培养他们的学习能力，让他们终身受益。 关键词：学习方法;小学数学;教学 一、小学数学的学法基本素养 （一）打好扎实的基础 数学教学要求学生必须清楚透彻地理解数学概念、意义、法则、公式等。这是数学知识构成的最基本的要素，也是培养学生思维的基础。此外，教师应