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概念是数学的基础.数学概念教学不能仅满足于学生的准确记忆,还应当引导学生构建数学概念的意义,获得基本活动经验,实现数学学科的育人功能.以“平均变化率”为例作教学展示与分析.
重视数学概念的意义建构r——以“平均变化率”教学为例
【摘 要】
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概念是数学的基础.数学概念教学不能仅满足于学生的准确记忆,还应当引导学生构建数学概念的意义,获得基本活动经验,实现数学学科的育人功能.以“平均变化率”为例作教学展示
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2021年6期
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