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【摘 要】随着我国对外开放的深入，我国对英语人才的需求逐渐增大，英语这门课程作为高职院校在校生的必修课，庞大市场需求和充足的人才储备前提下，高职院校的学生在英语领域方面的就业却不容客观，造成这一现象的原因就在于我国英语教学路径已经不再适合当前时代的教育教学要求。高职院校一直以来强调以就业为导向的教育目标，本文旨在探讨高职院校英语教学的路径，并提出问题，分析对策。
【关键词】高职院校 英语教学 就业导向
1前言
在我国对外开放日益深化的形势下，在经济全球化的大背景下，英语在工作和生活中的作用也越来越重要的同时，对个人英语水平的要求也变得更高。就业是职业教育的目的，当下的就业形势和就业环境较以前有了巨大变化，高职院校的英语教学如果还是按照以前的教学模式和路径，必将不能适应新形势，无益于解决高职院校学生的就业问题。因此，高职院校的英语教学必须突出以就业为导向的指导思想，深化英语教学路径的改革，瞄准市场需要，培养高素质专业强的优秀人才。
2高职院校英语教学存在的问题
2.1 英语教师队伍建设无法完全满足教学需要
由于近几年来各大院校大规模的扩招，在校学生数量急剧增加，而承担英语教学任务的教师数量增长缓慢，英语教师的教学任务繁重，没有足够的精力和时间保证高质量的教学效果。高职院校的英语教师学历水平普遍偏低，专业素质不强，科研能力不足，对新的教学理念理解不到位，致使对英语教学改革不深入、不彻底，依然沿用老一套的教学模式，不能与时俱进，影响教学质量。
2.2 仍然沿袭落后的教学模式
在实际的英语教学中，绝大部分高职院校并没有根据形势变化改变落后的教学模式，依然采用以教师为中心的上课方式，把自己作为课堂的主导者，一节课从头到尾都是教师的满堂灌，不给学生提供思考、质疑、交际的机会，让学生整节课都是被动的接受知识。这种单项式的授课方式，也严重禁锢了学生们的思维，使他们过分地依赖教师的答惑，缺乏学习的自觉性和自主性，打击了他们好奇心、学习的积极性，使学生们学到的英语知识不能应用于实际的交际活动，造成了高分低能的后果。
2.3 学生素质参差不齐
受普通高等教育院校和普通高中的扩招以及其他招生政策的变化，高职院校的生源质量连续下降，为了达到招生指标，各大高职院校纷纷降低入学门槛，使一大批成绩不好、文化基础知识薄弱的学生进入院校。这些学生，普遍存在着学习兴趣不强，学习意识淡薄，学习效能低下的共同特点，很多学生甚至对英语存在着严重的恐惧感和厌恶感，学生的素质参差不齐。
3 高职院校英语教学路径的策略分析
3.1 狠抓英语教师队伍建设，满足培养人才的要求
高职院校需认清自身教师队伍的不足，重视英语教师队伍的建设，加强培养人才和引进人才的力度，扩大高学历教师的比例，要一手抓引进，一手抓培养，兼顾数量和质量，多渠道多层次的利用人才。在培养人才上，院校可以拨出专项资金用于英语教师的职业技能培训，有组织有次序的抽调老师下工厂进企业去学习实践，使老师能够及时了解市场信息，掌握最新的职业技能，以便在日后的教育教学中更好的理论联系实际，突出社会需要的重点。建立老带新的机制，让经验丰富的老教师帮扶经验不足的新教师，定期举办教育教学经验交流会，交流教育心得，促进共同提高。
3.2强化教师就业导向素质训练
对于在高职高专英语教学中存在的问题，需要结合实际的教学情况采取科学的措施解决问题。首先需要注重提高英语教师的综合素质，加强对教师进行职业培训。其中教学改革主要是对教师教学能力的改革，目的是提高教师教学的水平和能力。因此解决高职高专英语教学中存在的问题最重要的措施是提高学校教师队伍的整体素质，强化其就业导向水平。
3.3引进先进的多媒体教学，告别传统的教学模式
随着我国科技的发展，多媒体技术逐渐的被广泛地应用在教学这一领域，多媒体教学改变了传统教学模式的死板的粉笔板书和口头的传述，运用更加合理的教学模式来教导学生。运用多媒体教学，可以很好地调动学生的积极性和兴趣，并且多媒体教学还可以根据教学的目的和特点，设计合理科学的教学方案，从而达到提高英语教学水平的目的。另外，多媒体教学为教师与学生之间的交流互动提供了很好的机会，但是完全地依赖多媒体教学也是不可取的，因此，传统教学与多媒体教学相结合是最好的教学模式。
3.4因地施教，结合地方的具体情况，编订适合的教材
教育的发展和经济的发展是密不可分的，因此，在发展教育的同时必须结合当地的社会情况，编订适合当地学生学习的教材，只有这样才能够促进高校的英语教育水平的提高，同时推动经济的发展。
4总结
我国高端实用型英语翻译人才相当缺乏，另一方面，我国在校学习英语的学生人数众多，不断探讨研究高职院校英语教学的相关问题，为社会培养合格实用的英语翻译人才，把人员数量优势转化为质量优势，才能更好地服务社会。
【参考文献】
[1]范雪红.以就业为导向改革高职院校英语教学[J].物流教学，2012.（15）：148-150.
[2]俞春根.浅析以就业为导向的改革与实践[J].教育产业与创新.
[3]李思阳.探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J].学科教育，2009，12（36）：81-83.
【关键词】高职院校 英语教学 就业导向
1前言
在我国对外开放日益深化的形势下，在经济全球化的大背景下，英语在工作和生活中的作用也越来越重要的同时，对个人英语水平的要求也变得更高。就业是职业教育的目的，当下的就业形势和就业环境较以前有了巨大变化，高职院校的英语教学如果还是按照以前的教学模式和路径，必将不能适应新形势，无益于解决高职院校学生的就业问题。因此，高职院校的英语教学必须突出以就业为导向的指导思想，深化英语教学路径的改革，瞄准市场需要，培养高素质专业强的优秀人才。
2高职院校英语教学存在的问题
2.1 英语教师队伍建设无法完全满足教学需要
由于近几年来各大院校大规模的扩招，在校学生数量急剧增加，而承担英语教学任务的教师数量增长缓慢，英语教师的教学任务繁重，没有足够的精力和时间保证高质量的教学效果。高职院校的英语教师学历水平普遍偏低，专业素质不强，科研能力不足，对新的教学理念理解不到位，致使对英语教学改革不深入、不彻底，依然沿用老一套的教学模式，不能与时俱进，影响教学质量。
2.2 仍然沿袭落后的教学模式
在实际的英语教学中，绝大部分高职院校并没有根据形势变化改变落后的教学模式，依然采用以教师为中心的上课方式，把自己作为课堂的主导者，一节课从头到尾都是教师的满堂灌，不给学生提供思考、质疑、交际的机会，让学生整节课都是被动的接受知识。这种单项式的授课方式，也严重禁锢了学生们的思维，使他们过分地依赖教师的答惑，缺乏学习的自觉性和自主性，打击了他们好奇心、学习的积极性，使学生们学到的英语知识不能应用于实际的交际活动，造成了高分低能的后果。
2.3 学生素质参差不齐
受普通高等教育院校和普通高中的扩招以及其他招生政策的变化，高职院校的生源质量连续下降，为了达到招生指标，各大高职院校纷纷降低入学门槛，使一大批成绩不好、文化基础知识薄弱的学生进入院校。这些学生，普遍存在着学习兴趣不强，学习意识淡薄，学习效能低下的共同特点，很多学生甚至对英语存在着严重的恐惧感和厌恶感，学生的素质参差不齐。
3 高职院校英语教学路径的策略分析
3.1 狠抓英语教师队伍建设，满足培养人才的要求
高职院校需认清自身教师队伍的不足，重视英语教师队伍的建设，加强培养人才和引进人才的力度，扩大高学历教师的比例，要一手抓引进，一手抓培养，兼顾数量和质量，多渠道多层次的利用人才。在培养人才上，院校可以拨出专项资金用于英语教师的职业技能培训，有组织有次序的抽调老师下工厂进企业去学习实践，使老师能够及时了解市场信息，掌握最新的职业技能，以便在日后的教育教学中更好的理论联系实际，突出社会需要的重点。建立老带新的机制，让经验丰富的老教师帮扶经验不足的新教师，定期举办教育教学经验交流会，交流教育心得，促进共同提高。
3.2强化教师就业导向素质训练
对于在高职高专英语教学中存在的问题，需要结合实际的教学情况采取科学的措施解决问题。首先需要注重提高英语教师的综合素质，加强对教师进行职业培训。其中教学改革主要是对教师教学能力的改革，目的是提高教师教学的水平和能力。因此解决高职高专英语教学中存在的问题最重要的措施是提高学校教师队伍的整体素质，强化其就业导向水平。
3.3引进先进的多媒体教学，告别传统的教学模式
随着我国科技的发展，多媒体技术逐渐的被广泛地应用在教学这一领域，多媒体教学改变了传统教学模式的死板的粉笔板书和口头的传述，运用更加合理的教学模式来教导学生。运用多媒体教学，可以很好地调动学生的积极性和兴趣，并且多媒体教学还可以根据教学的目的和特点，设计合理科学的教学方案，从而达到提高英语教学水平的目的。另外，多媒体教学为教师与学生之间的交流互动提供了很好的机会，但是完全地依赖多媒体教学也是不可取的，因此，传统教学与多媒体教学相结合是最好的教学模式。
3.4因地施教，结合地方的具体情况，编订适合的教材
教育的发展和经济的发展是密不可分的，因此，在发展教育的同时必须结合当地的社会情况，编订适合当地学生学习的教材，只有这样才能够促进高校的英语教育水平的提高，同时推动经济的发展。
4总结
我国高端实用型英语翻译人才相当缺乏，另一方面，我国在校学习英语的学生人数众多，不断探讨研究高职院校英语教学的相关问题，为社会培养合格实用的英语翻译人才，把人员数量优势转化为质量优势，才能更好地服务社会。
【参考文献】
[1]范雪红.以就业为导向改革高职院校英语教学[J].物流教学，2012.（15）：148-150.
[2]俞春根.浅析以就业为导向的改革与实践[J].教育产业与创新.
[3]李思阳.探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J].学科教育，2009，12（36）：81-83.