【摘 要】
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近年来,随着新课标的改革,我国高中学生的德育教育已经引起了社会的普遍关注和高度重视.此外,德育课程的教学质量对于改善高中学生的综合素质有着十分重要的意义.然而,在目前
【机 构】
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绍兴鲁迅高级中学 浙江 312000
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近年来,随着新课标的改革,我国高中学生的德育教育已经引起了社会的普遍关注和高度重视.此外,德育课程的教学质量对于改善高中学生的综合素质有着十分重要的意义.然而,在目前我国普遍的传统课堂教学中,班主任仍然占据着高中德育教育课堂的主体位置,仍然实现以班主任自身为中心的教学方式,这就使得大多数学生在课堂上的学习中陷入了被动的状态.在这样一种传统的课程管理模式下,学生只能通过学习和吸收的枯燥的理论和课堂知识,学生学习和吸收理论课堂知识,而不能将理论知识与他们的实际生活联系起来,从而局限了他们综合素质的发展与提高.本文创造性地提出了一些提高高中德育教育质量的方法和策略,以期为提高高中班主任提供一些参考与借鉴.
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