【摘 要】
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日语教学的最终目的是培养学生运用日语进行笔头口头交际的能力。功能意念法的提出是为了更有效地培养和发展交际能力,因此功能意念法和交际能力观念休戚相关。特别是《大学
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日语教学的最终目的是培养学生运用日语进行笔头口头交际的能力。功能意念法的提出是为了更有效地培养和发展交际能力,因此功能意念法和交际能力观念休戚相关。特别是《大学日语教学大纲》中已附上了功能意念表,因此学习研讨什么是功能意念,它在外语教学中的实际作用已是当务之急。
The ultimate goal of Japanese teaching is to develop students’ ability to use Japanese to communicate verbally. Functional Idea Act is proposed to more effectively develop and develop communicative competence, so the functional concept of law and communicative competence are closely related. In particular, the Syllabus for University Japanese Syllabus has attached a list of functional ideas. Therefore, it is imperative to study and discuss what is a functional idea and its actual role in foreign language teaching.
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