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【摘要】掌握少儿阅读特点对图书管理具有非常重要的意义和指导性作用。更新管理模式和开展系列读书活动可以有效提升少儿阅读质量和进一步发挥少儿图书馆的各种资源优势。
【关键词】少儿阅读 管理模式 读书活动
少年儿童图书馆的主要读者是少年儿童。他们活跃好奇、求知欲强、接受新事物快、可塑性大，但阅读时比较盲目、随意，阅读和鉴赏能力不足。随着信息技术的发展，电子读物的推广，笔者认为，少儿图书馆应通过更新管理模式和提高导读服务水平发挥自身资源优势，增强教育职能，吸引少儿读者和满足他们的需要。
1.优化结构 更新管理模式
首先，根据读者的需求调整采购方针，不能单纯追求图书数量，避免造成藏书质量差、结构不合理，借阅率低。图书馆应注重书的质量，认识到购书是为了培养人才，可以配合学校提高教学质量与学生素质，所以，要及时了解读者的阅读需求，要重视反馈信息。另外，要多收集、多采购各种载体信息，形成藏书体系的完整性和全面性。只有丰富的馆藏文献才能为少儿读者提供更多的知识，让所有来馆的读者都能在图书馆里满足自己的所需，获得充实发展。
其次，要及时进行剔旧更新，收藏与剔旧是藏书动态管理的重要组成部分。文献作为记录知识的载体，随着时间推移会失去现实意义和参考价值，比如教学参考资料和一般的文学读物等。科学合理的收藏图书，及时剔除过时、无用的图书，使图书馆的藏书像一个生长着的有机整体，始终保持着旺盛的生命力。
最后，图书馆是人类知识的重要储存地，能否自如地利用图书馆丰富的馆藏资源，是现代人所必须掌握的一门重要知识。为此，要加强图书馆的宣传，转变观念，打破封闭式的管理模式，利用图书馆网络实行馆际互借、资源共享、配合学校的素质教育，搞好阅读指导工作，正真做到"建以致用"。在社会教育中，通过向家长发放借书卡，开辟家庭教育图书专架，为学生家长服务，发挥家庭教育的作用。家长可根据自己在家庭教育中所遇到的问题到图书馆去查找资料，寻找解决问题的答案。这是学校教育与家庭教育相结合的好途径。
2.优化服务 开展读书活动
图书馆是书的海洋。在这浩瀚的书海中，小读者可通过阅读课外读物丰富知识，巩固学到的知识。少儿图书馆可以利用馆藏资源，根据小读者的求知欲望开展有针对性的阅读指导，使他们领会学习的方法，增强阅读兴趣，从而提高学习能力。加强阅读指导是培养学生的阅读兴趣和引导学生阅读倾向的一条有效途径，是增强少年儿童阅读兴趣的催化剂，只有树立正确的阅读兴趣，阅读才能收到实效。
2.1 开展内容丰富的读书活动。
少儿图书馆可开展读书活动。读书活动一方面在读书基础上，向儿童推荐优秀图书，提高馆藏利用率，吸引更多读者到馆阅读，另一方面又促进馆藏建设和馆藏开发。读书活动要始终贴近时代发展的脉搏。实践证明，读书活动的主题、内容与形式只有贴近时代，弘扬时代主旋律，才有生命力，才能使读书活动常办常新。同时，读书活动还要得到社会各方面的积极响应、广大少年儿童积极参加、社会各界赞助。读书活动要始终注意，发挥少年儿童的主体意识，符合其心理、生理特点，符合少年儿童求新、求奇的特点，保证读书活动的内容和形式能让少儿读者接受，能发挥其主体意识。
根据少年儿童的年龄特点，开展读书活动。7～12岁儿童的阅读主动性强，应该为他们推荐一批有益身心健康的书籍，如世界名著童话；英雄人物的故事，伟人名人成长故事等。这将对他们今后健康成长起着很大的影响，可帮他们树立正确的人生观、世界观、价值观，还能提高他们的阅读水平。13～16岁的少年儿童开始进入阅读成熟期，分析能力、独立思考能力和逻辑思维能力都在迅速发展。根据这个特点，少儿图书馆应多开展一些中外名著欣赏讲座、读书心得交流、图书馆知识竞赛等。
根据少年儿童的个性兴趣，开展读书活动。在提高少年儿童综合素质教育的同时，少儿图书馆应十分注意培养小读者具有自己的兴趣爱好、特长。从小培养儿童的兴趣特长，能促使少年儿童愉快的学习，非智力因素超常发展，同时培养专心致志、刻苦专研的精神，帮组他们提高阅读效率。
根据特殊少年儿童开展读书活动。特殊少年儿童读者是区别于绝大多数少年儿童的部分读者，包括智力超常、弱智、残疾和失足少儿读者等。这些少儿读者情况不一，要根据他们的实际情况进行指导。智力超常少儿的特点是求知欲特别旺盛，总感到"吃不饱"、不满足。图书馆应仔细、观察、发现、培养和追踪服务，建立重点读者服务队伍，精心指导，使他们能健康、超前地向前发展。因弱智、残疾少儿行为不方便，图书馆应设图书流动车，开展定期送书上门服务。对于失足少儿，图书馆要与少年管教所保持密切联系，针对他们的情况，"对症下药"，挑选一批有益身心健康的优秀图书，如《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等。好的书籍对他们的改造会起着很好的促进作用。
2.2 运用现代信息技术提高阅读能力。
图书馆是一个巨大信息库，在网络化技术迅猛发展时代，要借助信息技术把馆藏信息传递出去，建立图书馆主页，将最新的教学参考书、优秀的文学作品、科普类读物进行筛选、提炼，供学生参阅使用，提高小读者网上阅读能力。同时还要开发、建设网上馆藏资源，有针对性地利用电子文献，为小读者提供良好的服务，使那些住得较远的小读者，在网上也能阅读到喜爱的书籍，既可提高小读者的阅读兴趣，又打破了图书馆的围墙。图书馆还可利用网络向小读者推荐优秀图书、最新书讯或者收集读者反馈意见，实现图书馆与小读者的双向交流。
【关键词】少儿阅读 管理模式 读书活动
少年儿童图书馆的主要读者是少年儿童。他们活跃好奇、求知欲强、接受新事物快、可塑性大，但阅读时比较盲目、随意，阅读和鉴赏能力不足。随着信息技术的发展，电子读物的推广，笔者认为，少儿图书馆应通过更新管理模式和提高导读服务水平发挥自身资源优势，增强教育职能，吸引少儿读者和满足他们的需要。
1.优化结构 更新管理模式
首先，根据读者的需求调整采购方针，不能单纯追求图书数量，避免造成藏书质量差、结构不合理，借阅率低。图书馆应注重书的质量，认识到购书是为了培养人才，可以配合学校提高教学质量与学生素质，所以，要及时了解读者的阅读需求，要重视反馈信息。另外，要多收集、多采购各种载体信息，形成藏书体系的完整性和全面性。只有丰富的馆藏文献才能为少儿读者提供更多的知识，让所有来馆的读者都能在图书馆里满足自己的所需，获得充实发展。
其次，要及时进行剔旧更新，收藏与剔旧是藏书动态管理的重要组成部分。文献作为记录知识的载体，随着时间推移会失去现实意义和参考价值，比如教学参考资料和一般的文学读物等。科学合理的收藏图书，及时剔除过时、无用的图书，使图书馆的藏书像一个生长着的有机整体，始终保持着旺盛的生命力。
最后，图书馆是人类知识的重要储存地，能否自如地利用图书馆丰富的馆藏资源，是现代人所必须掌握的一门重要知识。为此，要加强图书馆的宣传，转变观念，打破封闭式的管理模式，利用图书馆网络实行馆际互借、资源共享、配合学校的素质教育，搞好阅读指导工作，正真做到"建以致用"。在社会教育中，通过向家长发放借书卡，开辟家庭教育图书专架，为学生家长服务，发挥家庭教育的作用。家长可根据自己在家庭教育中所遇到的问题到图书馆去查找资料，寻找解决问题的答案。这是学校教育与家庭教育相结合的好途径。
2.优化服务 开展读书活动
图书馆是书的海洋。在这浩瀚的书海中，小读者可通过阅读课外读物丰富知识，巩固学到的知识。少儿图书馆可以利用馆藏资源，根据小读者的求知欲望开展有针对性的阅读指导，使他们领会学习的方法，增强阅读兴趣，从而提高学习能力。加强阅读指导是培养学生的阅读兴趣和引导学生阅读倾向的一条有效途径，是增强少年儿童阅读兴趣的催化剂，只有树立正确的阅读兴趣，阅读才能收到实效。
2.1 开展内容丰富的读书活动。
少儿图书馆可开展读书活动。读书活动一方面在读书基础上，向儿童推荐优秀图书，提高馆藏利用率，吸引更多读者到馆阅读，另一方面又促进馆藏建设和馆藏开发。读书活动要始终贴近时代发展的脉搏。实践证明，读书活动的主题、内容与形式只有贴近时代，弘扬时代主旋律，才有生命力，才能使读书活动常办常新。同时，读书活动还要得到社会各方面的积极响应、广大少年儿童积极参加、社会各界赞助。读书活动要始终注意，发挥少年儿童的主体意识，符合其心理、生理特点，符合少年儿童求新、求奇的特点，保证读书活动的内容和形式能让少儿读者接受，能发挥其主体意识。
根据少年儿童的年龄特点，开展读书活动。7～12岁儿童的阅读主动性强，应该为他们推荐一批有益身心健康的书籍，如世界名著童话；英雄人物的故事，伟人名人成长故事等。这将对他们今后健康成长起着很大的影响，可帮他们树立正确的人生观、世界观、价值观，还能提高他们的阅读水平。13～16岁的少年儿童开始进入阅读成熟期，分析能力、独立思考能力和逻辑思维能力都在迅速发展。根据这个特点，少儿图书馆应多开展一些中外名著欣赏讲座、读书心得交流、图书馆知识竞赛等。
根据少年儿童的个性兴趣，开展读书活动。在提高少年儿童综合素质教育的同时，少儿图书馆应十分注意培养小读者具有自己的兴趣爱好、特长。从小培养儿童的兴趣特长，能促使少年儿童愉快的学习，非智力因素超常发展，同时培养专心致志、刻苦专研的精神，帮组他们提高阅读效率。
根据特殊少年儿童开展读书活动。特殊少年儿童读者是区别于绝大多数少年儿童的部分读者，包括智力超常、弱智、残疾和失足少儿读者等。这些少儿读者情况不一，要根据他们的实际情况进行指导。智力超常少儿的特点是求知欲特别旺盛，总感到"吃不饱"、不满足。图书馆应仔细、观察、发现、培养和追踪服务，建立重点读者服务队伍，精心指导，使他们能健康、超前地向前发展。因弱智、残疾少儿行为不方便，图书馆应设图书流动车，开展定期送书上门服务。对于失足少儿，图书馆要与少年管教所保持密切联系，针对他们的情况，"对症下药"，挑选一批有益身心健康的优秀图书，如《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等。好的书籍对他们的改造会起着很好的促进作用。
2.2 运用现代信息技术提高阅读能力。
图书馆是一个巨大信息库，在网络化技术迅猛发展时代，要借助信息技术把馆藏信息传递出去，建立图书馆主页，将最新的教学参考书、优秀的文学作品、科普类读物进行筛选、提炼，供学生参阅使用，提高小读者网上阅读能力。同时还要开发、建设网上馆藏资源，有针对性地利用电子文献，为小读者提供良好的服务，使那些住得较远的小读者，在网上也能阅读到喜爱的书籍，既可提高小读者的阅读兴趣，又打破了图书馆的围墙。图书馆还可利用网络向小读者推荐优秀图书、最新书讯或者收集读者反馈意见，实现图书馆与小读者的双向交流。