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摘要：随着教育改革的不断深入，人们也越来越多地关注中小学生全面综合素质的不断发展，更加注重于学生的健康情况。这是学生身心生长发育和健康成长的关键阶段，也同时正是我国初中教育培养学生健康习惯最有利的时期。不过在实际的教学中，现如今学生的课外活动时间出现越来越少，上体育课时学生的较于懒散，体育锻炼只按教师的要求去完成，缺少主动参与和锻炼兴趣。在本文中主要针对初中体育教学如何提升学生主动参与展开分析，并给出了几点可实施策略以供参考。
关键词：初中体育 主动参与 教学策略
学生在进入初中阶段的学习时，能够明显感觉到课程的增多，并且课后作业也随之增加，学生在校期间每天几乎都坐在教室里，没有课外活动的机会和心情，在这样的学习环境中，很可能会使学生产生厌学或是更严重的后果。所以对于提升广大初中生们的身体和精神心理素质，对于初中学生今后的思想学习和职业发展都可以有着一定的指导帮助和积极促进作用。有效的体育课程教学，能够提升学生的健身锻炼知识，提高自身的健身锻炼技能，还能够增强学生的思维水平，从而促进学生的身体和心理都能够健康发展。
一、提升学生主动参与的重要性
（一）能够促进学生身心健康全面发展
现如今随着社会的发展，人们对于学生的要求也逐渐提升，学生在发展方面需要做到"德、智、体、美、劳"全面发展。根据新课改革制度中的标准，从中明确的体现了体育教学的重要意义，在教学的过程中，学生的主动参与意识，能够影响新课改革制度能否顺利进行。所以初中体育教师应紧跟教育改革制度的相关规定，那么既能够提升学生的主动参与意识，还能够跟随教育发展的方向进行自我提升。现如今在我国素质教育的发展大环境中，已经不再只需要注重广大学生的整体学习成绩，其中对于提升广大学生的整体综合能力素质也是占有着重要性的地位。大多数学生在初中阶段正是身体发育的时期，所以提升学生主动参与体育锻炼意识，能够提升学生的身体和心理素质。体育教学中并不需要学生像上理论知识那样，运用大量的智力思考，在体育课程教学中，智力思考能力只运用在锻炼技能的学习方面。学生在体育教学中通过这种非智力因素教学，能够激发学生的思维潜力，从而达到提升综合素质的目的[1]。
（二）能够提升教师的体育教学质量
学生的日常学习态度一般可以大致分为，主动性的学习和被动性的学习态度两种。其中主动参与学习意识是一种良好的终生学习态度，主动学习意识本身也就是一个学生的一种主观能动性，学生在参与学习活动过程中如果能够充分产生主动参与学习的积极意识，那么一个学生就自然会不由自主的选择进行主动学习，并且还能够取得一定的学习成绩。相反的被动惯性学习态度就是因为学生自身不需要具备主动性的学习这种意识。在主动学习的整个规程中他们需要帮助家长或是其他教师，利用其它的各种手段或者利诱或是各种逼迫促使学生自己进行主动学习，这样的主动学习态度就是学生属于被动性的学习。学生在理论学习的整个过程中，会同时出现学生注意力不过于集中和学生思维表达方式不灵活等不良现象，被动学习其实就属于机械学习，并不能帮助到学生学习到教学知识。所以提高体育教师在学校教学的整个过程中，促进全体学生积极进行主动性的学习，能够在一定大的程度上有效提升学校教师的体育教学质量，使学生的学习氛围更加轻松。
二、提升学生主动参与的策略
（一）跟随时代的发展改善体育教学观念
在初中体育运动教学中管理要想不断提升全体学生主动性和参与体育意识，首先就必然需要体育教师不断转变体育教学管理观念，将全体学生主动放到体育教学过程中的一个主体成员地位，并同时给予全体学生充足的自我尊重，重视培养学生体能综合素质，从而逐渐为学生树立终身体育意识，推动其身心健康成长和发展。不过想要培养学生的这种意识，光靠思想灌输是远远不够的。需要德育教师在参与教育学生的整個过程中，能够平等的和教育学生之间进行一种理性的思想交流，以此来达到从容的培养教育学生中的思想意识，到提升学生主动参与意识的转变。所以只有充分转变我们传统的体育教学管理观念，充分认识尊重教育学生的社会主体参与地位，从而才会更能够有效的充分提升教育学生主动性在参与中的积极性和责任意识[2]。
例如：在实际的初中体育教学中，教师在教学之前应首先结合教学内容和实际情况，围绕着学生开展教学，将提升学生身体综合素质放到首位。并在教学的过程中，和学生多进行平等的交流，以解除学生和教师间的隔阂。从而促使学生能够积极主动的参与到体育学习中去，提升学生自主参与意识。
（二）创新教师的教学模式
现如今以我国全面推行学生素质教育，所以初中教师在体育教学的实践过程中，应对我国传统的体育教学方式方法进行大胆革新，并根据我国初中阶段学生的实际心理和身体性格特点，以及初中学生的实际心理身体素质发展情况，专项制定出符合学生身心健康发展的体育教学方式，以达到优化升级教学模式的目的。在探索创新课堂教学模式的实践过程中，还需要教师能够了解学生的兴趣爱好，结合具体的体育项目来制定教学模式，根据教学任务合理的进行安排，从而制定出有效的教学方式，能够调动学生体育学习兴趣，提升学生主动参与和锻炼身体的意识[3]。
例如：在我国初中体育课程教学中，教师往往可通过结合具体的体育教学内容和根据学生的实际学习情况设计创新多种教学模式。像是在进行"乒乓球"锻炼时，教师就可以先带领学生观看一些有关"乒乓球"的比赛视频，让学生能够明白我国在"乒乓球"这项体育运动项目中有着优秀的成绩。从而也能够发挥榜样意识的作用，使学生能够在接下来的学习中提升主动参与意识，并积极主动的参与到锻炼中去。
（三）激发学生的学习兴趣
学生在专业学习的整个过程中，学生自身选择符合自己兴趣的领域进行专业学习，能够大大的地提升在校学生的专业学习工作效率。那么需要提升广大初中学生学习体育主动性和参与性的意识，就需要可以充分调动初中学生自身的运动兴趣并作为主要引导。这样一来就需要教师在教学进行之前能够了解学生的情况和需求。因为当它的教学内容完全符合广大学生集体需求时，就必然会在一定很大程度上充分调动广大学生的集体学习活动兴趣。
例如：初中学生的学习压了也在逐步增加，据观察来看初中生在体育课程学习中的基本需求，就是能够达到放松的效果，那么教师的体育教学就可以结合这一观点，可采用游戏教学的方式，并且还有奖惩机制来进行体育教学。使学生在游戏的过程中解除学习压力，从而能够将会在一定程度上调动学生兴趣和主动参与度。
三、结束语
综上所述，初中生的体育学习活动是各个时期的学习关键，在我国初中开展体育学科教学过程中学生主动性的参与学习意识，能够直接性地影响初中体育学科教学的学习效果。不过在现如今的我国初中体育课程教学中，还仍然存在着一定的体育教学质量问题，导致部分学生的主动性和参与体育意识没有真正得到充分开发。所以作为初中体育教师的一个首要任务，就是教师应充分结合当前的初中教育教学形式和广大学生的实际运动需求，转变我国传统的初中体育运动教学模式，创新初中体育运动教学内容，从而不断提升广大学生的初中学习运动兴趣，是因为学生因此能够更加积极主动地地投入参与到初中体育运动学习中。
参考文献：
[1]许甜甜.多元化教学模式在初中语文教学中的应用探究[J].新课程（教育学术），2019，（11）：145-145.
[2]胡余玲.任务型教学模式在初中语文教学中的应用探讨[J].速读（上旬），2019，（12）：206-207.
关键词：初中体育 主动参与 教学策略
学生在进入初中阶段的学习时，能够明显感觉到课程的增多，并且课后作业也随之增加，学生在校期间每天几乎都坐在教室里，没有课外活动的机会和心情，在这样的学习环境中，很可能会使学生产生厌学或是更严重的后果。所以对于提升广大初中生们的身体和精神心理素质，对于初中学生今后的思想学习和职业发展都可以有着一定的指导帮助和积极促进作用。有效的体育课程教学，能够提升学生的健身锻炼知识，提高自身的健身锻炼技能，还能够增强学生的思维水平，从而促进学生的身体和心理都能够健康发展。
一、提升学生主动参与的重要性
（一）能够促进学生身心健康全面发展
现如今随着社会的发展，人们对于学生的要求也逐渐提升，学生在发展方面需要做到"德、智、体、美、劳"全面发展。根据新课改革制度中的标准，从中明确的体现了体育教学的重要意义，在教学的过程中，学生的主动参与意识，能够影响新课改革制度能否顺利进行。所以初中体育教师应紧跟教育改革制度的相关规定，那么既能够提升学生的主动参与意识，还能够跟随教育发展的方向进行自我提升。现如今在我国素质教育的发展大环境中，已经不再只需要注重广大学生的整体学习成绩，其中对于提升广大学生的整体综合能力素质也是占有着重要性的地位。大多数学生在初中阶段正是身体发育的时期，所以提升学生主动参与体育锻炼意识，能够提升学生的身体和心理素质。体育教学中并不需要学生像上理论知识那样，运用大量的智力思考，在体育课程教学中，智力思考能力只运用在锻炼技能的学习方面。学生在体育教学中通过这种非智力因素教学，能够激发学生的思维潜力，从而达到提升综合素质的目的[1]。
（二）能够提升教师的体育教学质量
学生的日常学习态度一般可以大致分为，主动性的学习和被动性的学习态度两种。其中主动参与学习意识是一种良好的终生学习态度，主动学习意识本身也就是一个学生的一种主观能动性，学生在参与学习活动过程中如果能够充分产生主动参与学习的积极意识，那么一个学生就自然会不由自主的选择进行主动学习，并且还能够取得一定的学习成绩。相反的被动惯性学习态度就是因为学生自身不需要具备主动性的学习这种意识。在主动学习的整个规程中他们需要帮助家长或是其他教师，利用其它的各种手段或者利诱或是各种逼迫促使学生自己进行主动学习，这样的主动学习态度就是学生属于被动性的学习。学生在理论学习的整个过程中，会同时出现学生注意力不过于集中和学生思维表达方式不灵活等不良现象，被动学习其实就属于机械学习，并不能帮助到学生学习到教学知识。所以提高体育教师在学校教学的整个过程中，促进全体学生积极进行主动性的学习，能够在一定大的程度上有效提升学校教师的体育教学质量，使学生的学习氛围更加轻松。
二、提升学生主动参与的策略
（一）跟随时代的发展改善体育教学观念
在初中体育运动教学中管理要想不断提升全体学生主动性和参与体育意识，首先就必然需要体育教师不断转变体育教学管理观念，将全体学生主动放到体育教学过程中的一个主体成员地位，并同时给予全体学生充足的自我尊重，重视培养学生体能综合素质，从而逐渐为学生树立终身体育意识，推动其身心健康成长和发展。不过想要培养学生的这种意识，光靠思想灌输是远远不够的。需要德育教师在参与教育学生的整個过程中，能够平等的和教育学生之间进行一种理性的思想交流，以此来达到从容的培养教育学生中的思想意识，到提升学生主动参与意识的转变。所以只有充分转变我们传统的体育教学管理观念，充分认识尊重教育学生的社会主体参与地位，从而才会更能够有效的充分提升教育学生主动性在参与中的积极性和责任意识[2]。
例如：在实际的初中体育教学中，教师在教学之前应首先结合教学内容和实际情况，围绕着学生开展教学，将提升学生身体综合素质放到首位。并在教学的过程中，和学生多进行平等的交流，以解除学生和教师间的隔阂。从而促使学生能够积极主动的参与到体育学习中去，提升学生自主参与意识。
（二）创新教师的教学模式
现如今以我国全面推行学生素质教育，所以初中教师在体育教学的实践过程中，应对我国传统的体育教学方式方法进行大胆革新，并根据我国初中阶段学生的实际心理和身体性格特点，以及初中学生的实际心理身体素质发展情况，专项制定出符合学生身心健康发展的体育教学方式，以达到优化升级教学模式的目的。在探索创新课堂教学模式的实践过程中，还需要教师能够了解学生的兴趣爱好，结合具体的体育项目来制定教学模式，根据教学任务合理的进行安排，从而制定出有效的教学方式，能够调动学生体育学习兴趣，提升学生主动参与和锻炼身体的意识[3]。
例如：在我国初中体育课程教学中，教师往往可通过结合具体的体育教学内容和根据学生的实际学习情况设计创新多种教学模式。像是在进行"乒乓球"锻炼时，教师就可以先带领学生观看一些有关"乒乓球"的比赛视频，让学生能够明白我国在"乒乓球"这项体育运动项目中有着优秀的成绩。从而也能够发挥榜样意识的作用，使学生能够在接下来的学习中提升主动参与意识，并积极主动的参与到锻炼中去。
（三）激发学生的学习兴趣
学生在专业学习的整个过程中，学生自身选择符合自己兴趣的领域进行专业学习，能够大大的地提升在校学生的专业学习工作效率。那么需要提升广大初中学生学习体育主动性和参与性的意识，就需要可以充分调动初中学生自身的运动兴趣并作为主要引导。这样一来就需要教师在教学进行之前能够了解学生的情况和需求。因为当它的教学内容完全符合广大学生集体需求时，就必然会在一定很大程度上充分调动广大学生的集体学习活动兴趣。
例如：初中学生的学习压了也在逐步增加，据观察来看初中生在体育课程学习中的基本需求，就是能够达到放松的效果，那么教师的体育教学就可以结合这一观点，可采用游戏教学的方式，并且还有奖惩机制来进行体育教学。使学生在游戏的过程中解除学习压力，从而能够将会在一定程度上调动学生兴趣和主动参与度。
三、结束语
综上所述，初中生的体育学习活动是各个时期的学习关键，在我国初中开展体育学科教学过程中学生主动性的参与学习意识，能够直接性地影响初中体育学科教学的学习效果。不过在现如今的我国初中体育课程教学中，还仍然存在着一定的体育教学质量问题，导致部分学生的主动性和参与体育意识没有真正得到充分开发。所以作为初中体育教师的一个首要任务，就是教师应充分结合当前的初中教育教学形式和广大学生的实际运动需求，转变我国传统的初中体育运动教学模式，创新初中体育运动教学内容，从而不断提升广大学生的初中学习运动兴趣，是因为学生因此能够更加积极主动地地投入参与到初中体育运动学习中。
参考文献：
[1]许甜甜.多元化教学模式在初中语文教学中的应用探究[J].新课程（教育学术），2019，（11）：145-145.
[2]胡余玲.任务型教学模式在初中语文教学中的应用探讨[J].速读（上旬），2019，（12）：206-207.