试验应用常规石蜡切片，HE染色，对感染兔多杀性巴氏杆菌的蚓突、圆小囊这两个兔所特有的肠道淋巴组织进行组织病理学观察。结果表明：蚓突的病变主要在黏膜层，黏膜上皮细胞脱落、淋
阴囊急症在小儿外科急诊中较常见，临床需要快速准确地诊断，这对治疗方法的选择、治疗及预后都有很大的帮助。彩色多普勒超声检查（CDFI）在小儿阴囊急症诊断中具有重要意义，本文回顾
<正> 1 问题的提出 在每年的雷雨季节,全国各地特别是南方多雷地区有许多低压电器设备被雷击损坏,造成极大的财产损失。随着家用电器的普及,其损失逐年增大。加强低压电器的
弗赖登塔尔曾说:“数学教师不要做演说家,而要做煽动家,要能够煽动学生的学习热情。”小学数学教学中要达到这个目的,“情境创设”是重要的手段之一。如何在课堂教学中创设情境呢? 一、创设情境必须以促使学生以愉悦的心情学习为目的 1.让学生保持最佳学习心态 任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不一样的心理状态下,学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气
目的：探讨小儿腹部以下及下肢手术的麻醉方法。方法：给术前针氯胺酮5mg／kg，东莨菪碱0．01mg／kg肌肉注射后，进入手术室，建立静脉通路，然后行骶管穿刺麻醉，观察效果。结果：麻醉满意98例，不满
“探究性学习”是新课程倡导的一种重要的学习方式。审视当今的数学课堂教学，由于理解的偏差，部分教师形成了一些对探究性学习片面甚至是错误的认识，许多貌似热闹、自主的探究，实则流于形式，收效低微。那么，怎样使学生的探究更为有效呢?下面结合自己的教学实践和观察，谈谈几点看法。 一、激发认知冲突，搭建探究舞台 问题是数学的心脏，只有真正有意义、有价值、高质量的问题，才会引发学生深入地思考和探究。
看电视和玩电脑游戏似乎成了现在儿童最主要的娱乐形式，所以到10岁时，大部分儿童都已变为遥控“专家”。但他们知道如何爬树、如何建沙堆城堡吗？根据国际儿童游戏权协会（IPA）近日
一、数学情境的鲜活性在教学“认识数字1—5”的内容时，为了让学生充分认识数字5，我设计了这样的教学睛境：（课件展示奥运五环旗和动画五福娃鲜活的画面）师：你们发现了什么？生．：我看到
“合作学习”是新课标大力倡导的一种重要的学习方式。它是在教师的主导下，通过群体研讨、合作交流，实现知识技能互补的一种学习方式。它能改变传统课堂教学单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，促进学生主动、全面地发展。实践证明，合作交流有助于学生智力的发展。数学教学中采用合作学习，可使学生在合作中交流，体验到探索的乐趣。如何才能让学生在合作学习中，真正享受到数学学习的乐趣呢?笔者认为要做好以下几个方面的工