【摘 要】
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“边缘生”是介于中等生与“学困生”之间的学生。通过对边缘生的心理分析,利用“活动单导学的模式”来激活学生的思维,把他们的认知冲突作为切入点,引导他们互相启迪,不断超
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“边缘生”是介于中等生与“学困生”之间的学生。通过对边缘生的心理分析,利用“活动单导学的模式”来激活学生的思维,把他们的认知冲突作为切入点,引导他们互相启迪,不断超越自我,并享受合作学习的乐趣,从而渐渐改变以往偏执、孤僻的个性。
“Marginal students ” is between the students and “poor students ” students. Through the psychoanalysis of the marginalized students, using the “single activity-guided mode” to activate the students’ thinking, take their cognitive conflict as an entry point, guide them to enlighten each other, and constantly surpass themselves and enjoy the fun of cooperative learning , Thus gradually changing the past paranoid, eccentric personality.
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