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对于作为欣赏者的学生来说,文学欣赏是审美感知、情感、想象等多种审美心理功能相互结合、共同作用的审美心理过程。在教育活动中,应加强对学生审美能力的培养,全面提高学生的素质。语文教学应该不断寻求正确的途径和方法,合理启发学生的想象思维,使审美教育在语文教学中提以顺利实施。
浅谈语文教学之想象与审美体验
【摘 要】
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对于作为欣赏者的学生来说,文学欣赏是审美感知、情感、想象等多种审美心理功能相互结合、共同作用的审美心理过程。在教育活动中,应加强对学生审美能力的培养,全面提高学生
【机 构】
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贵州省铜仁市第四中学
【出 处】
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吉首大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年S2期
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