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我国教育管理学研究主题上重问题探讨、轻理论构建;研究体系上重学术自生、轻学科交叉;研究方法上重定性思辨、轻实证分析.教育管理学的学科发展应实现范式转换:由经验总结转向理论创新、由注解论证转向批判反思、由学术独创转向学术开放、由"一种语言"转向"两种语言".
教育管理学的学科建设：问题与范式转换
【摘 要】
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我国教育管理学研究主题上重问题探讨、轻理论构建;研究体系上重学术自生、轻学科交叉;研究方法上重定性思辨、轻实证分析.教育管理学的学科发展应实现范式转换:由经验总结转
【机 构】
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中南财经政法大学学科建设办公室
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2005年12期
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