【摘 要】
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芬兰教育一直备受全球教育界的瞩目。2016年,这个人口仅550万,旨在让每个人都能找到适合自己施展才华舞台的国家又启动新一轮的教育改革,推翻固有的＂科目教学＂方式,由跨学科的
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芬兰教育一直备受全球教育界的瞩目。2016年,这个人口仅550万,旨在让每个人都能找到适合自己施展才华舞台的国家又启动新一轮的教育改革,推翻固有的＂科目教学＂方式,由跨学科的现象教学法取而代之。自此,现象教学法开始受到教学界的广泛关注。本文以现象教学法为切入点,在对现象教学法与项目化教学进行比较分析的基础上,指出现象教育法与项目化教学法各有其优缺点,厘清现象教学法与项目化教学法的关系,并在此基础上对我国教育体系中的课程类型进行了初步的设想。
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