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目前,新课程改革要求提高课堂教学效率,为实施全面素质教育腾出时间和空间。而有效教学不仅有利于学生提高学习效率,而且还有助于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力,从而全面提高学生的学习能力,更有利于提高学生的心理健康水平。教师要对学生的学习情绪、智力与非智力因素情况做到心中有数,以便因材施教。那么,应怎样做才能让小学数学课堂达到有效教学的目的?笔者做了以下方面尝试: