【摘 要】
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20世纪产生的音乐教育体系和流派,对世界音乐教育产生了重大的影响。瑞士音乐教育家达尔克洛兹独创的体态律动教学,首次确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位,在理论上
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20世纪产生的音乐教育体系和流派,对世界音乐教育产生了重大的影响。瑞士音乐教育家达尔克洛兹独创的体态律动教学,首次确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位,在理论上开拓了近现代音乐教育的研究视野,在实践上推动了近现代音乐教育的进步;匈牙利作曲家柯达伊创造的柯达伊教学体系,立足于弘扬本民族文化,采用首调唱名法,柯尔文手势、节奏唱名等手段,培养了大批热爱本民族音乐文化的爱好者;德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,一切从儿童出发,提倡学习"元素性"音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。《乐器》杂志将围绕上述音乐教学法的核心价值、在我国的发展现状以及如何在音乐课堂教学中发挥作用等课题展开讨论,欢迎广大音乐教师和我们共同探讨,共同为我国音乐课堂教学的发展献计献策。
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