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当代教育理念要求下的教师,必须具备渊博的知识,高尚的人格和深厚的美学修养,在教学过程中起到审美主导的作用,在语文教学中能够体现和谐互动的审美化过程。以此理念为基准作者提出'三美'教学:一为吟诵,教学环境和谐之美;二为意境,师生关系的深情之美;三为技巧,教学过程的'灵动'之美。
浅析小学古典诗词的“三美”教学
【摘 要】
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当代教育理念要求下的教师,必须具备渊博的知识,高尚的人格和深厚的美学修养,在教学过程中起到审美主导的作用,在语文教学中能够体现和谐互动的审美化过程。以此理念为基准作
【机 构】
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福建省福州市晋安区第二实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年8期
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