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当前,高职教务团队建设存在着理念有待更新、结构不尽合理、教师归属感不强、队伍不够稳定等几方面问题,基于工作规范化的角度,从高中基三个层面提出了高职教务团队建设的建议：即学校领导层面的公平对待、注重培养、正面引导,教务团队负责人层面的以身作则、倾听谈话、工作理念,教务团队教师层面的岗位职责、总结规律、开拓创新.