【摘 要】
：
大学外语教学中科学运用多模态课堂教学模式,能提升教学趣味性,助力受教育者提升主观能动性,使更多学生以多元化途径,提升语言能力。这能有效完善外语教学环境,针对性解决学生学习兴趣不高问题。文章将分析多模态课堂教学模式的运用原则,并以此深入探究多模态外语教学特征,以期在大学外语教学中科学运用多模态课堂教学模式,助力大学外语教学质量和教学效率提升,提升学生综合能力和语言素养,为国家发展和社会进步奠定人才基础。
论文部分内容阅读
大学外语教学中科学运用多模态课堂教学模式,能提升教学趣味性,助力受教育者提升主观能动性,使更多学生以多元化途径,提升语言能力。这能有效完善外语教学环境,针对性解决学生学习兴趣不高问题。文章将分析多模态课堂教学模式的运用原则,并以此深入探究多模态外语教学特征,以期在大学外语教学中科学运用多模态课堂教学模式,助力大学外语教学质量和教学效率提升,提升学生综合能力和语言素养,为国家发展和社会进步奠定人才基础。
其他文献
新课程改革的深入发展对高中数学教学提出了新的要求,逻辑思维能力培养是高中数学教学中重要教学内容。在实际教学过程中,教师应当制定合理的教学方式让学生在学习中提升自己的逻辑思维能力。本文首先分析数学思维能力在高中数学教学中的重要性,进而对数学思维能力在高中数学教学中的培养方法进行探讨。
教书育人要以学生为主体,关心每位学生,促进学生在课堂中主动积极的探求知识,为学生提供合适的教育,因此,教师要根据学生意愿与能力进行互动教学,通过学生之间的相互探讨/争论能够给学生足够展示自己的机会,培养学生育人交往、合作学习的能力,在互动教学中教师要引导学生理解课堂内容,启发学生的思维,鼓励学生大胆表达自己。对此,文章就小学美术互动式教学模式开展具体策略进行研究。
这学期童话剧排演,我给孩子们排演的是《三打白骨精》, 当我讲解角色的时候,濮楷人第一个激动地高举起小手告诉我 :老师,我在家最喜欢看孙悟空的故事了,我妈妈给我讲过三打白骨精的故事;陶妍冰兴奋地想要告诉我,妈妈在 iPad 上专门给她下了“三打白骨精”的片段;虎子说 :我想扮演孙悟空 ........... 就这样,大家你一言,我一语的发表着自己的观点。我提问 :哪个小朋友告诉我“白骨精”是谁?王家颖第一个举手说 :是妖精。
随着新课改在高中地理教学中的不断深入,核心素养的培养成为重要教学目标,如何在核心素养理念下进行地理单元主题式教学是现如今面临的重要问题。针对高中地理教学,有效的构建单元主题教学模式是提高高中生学习主动性,促使学生核心素养得到全面发展的重要策略,基于此,本文对高中地理单元主题式教学展开了相关探究。
新时代教育要促进人的全面发展,美育成为教育的重要发展目标,现今中小学生所处环境和以往也有了很大的变化,但教师按照教材进行单一的授课模式,学生的自主能动性受限。同时,美术教育也应与时俱进,不应仅限于鉴赏评述与传统绘画授课,综合材料绘画诞生后绘画走向综合,为艺术创作提供了更多的手段和途径,美术教育也应将新的艺术形式引入课堂。
本文以2020年以来快速发展的线上会议app为切入,结合“线上+线下”教学模式发展趋势,以多名高校在校师生为访谈对象,基于80000+字访谈资料,运用扎根理论对高校复课之后腾讯会议APP用户体验的影响因素进行了探究,为APP的优化提供建议,同时为腾讯会议APP在教学领域的运用提出功能多元化、提升性价比和建立教学资源库三点优化建议。
当代大学生“佛系心态”表现为在生存压力下苟延残喘,在娱乐消费中放荡冶游,在公共事务前缄口不言,在人生选择前茫然无力。分析大学生“佛系心态”的现实表现、形成缘由,强调高校要培育大学生健康积极的心态,倾听他们的内心诉求,努力营造公平、合理的校园环境,指引当代大学生走上健康正确的道路,使他们有更多机会成为中国民族伟大复兴进程中的贡献者和开拓者。
最近发展区作为维果茨基发展理论的重要思想之一,它主要论述了教学与发展之间所存在的重要关系。本文主要围绕最近发展区的内涵、教学主张与应用以及对当下教学的启示进行多角度、深层次的理论解读与实践探索。以期对学校教学方面提供可资参考的建议,促使学校教学朝着更加科学的方向发展。
随着我国教育高质量的发展,完善了现代化教学资源整合的主体框架,体现在教学研究方面倾向于多元角度的深化和探索。本文首先对广东民办本科院校在新时代所面临的机遇和威胁集中研究,立足于广东民办本科院校内部环境条件的环境特征,对各种围绕着院校生态化健康发展的不利和有利因素进行梳理,构建多重战略整合的价值传导流程,然后借助SWOT分析的方法,综合分析不同战略组合的有效性,为相关战略决策者提供参考。
青年大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,是最富有时代朝气的。在高校及社会充分挖掘文化教育主题的同时,新时代大学生的文化自信观也呈现出了其自有特点。文化自信主动引导着青年大学生自觉继承和创新优秀传统文化、发扬和传承红色革命文化、学习和弘扬社会主义先进文化,给新时代大学生提供了实现中华民族伟大复兴的精神动力和奋斗目标。在文化自信的感召下,大学生能够自觉做优秀传统文化的传播者、革命文化的践行者,坚定理想信念,讲好中国故事,以实际行动展现青春风采。