【摘 要】
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小学语文习作课程是语文教学的重要组成部分，在习作教学中合理运用思维导图能够较好地避免传统小学语文习作教学中学生因追求字数目标等因素致使作文内容空洞、文章逻辑思维差等问题，因此，提出基于思维导图的小学语文习作教学应用探析。通过明确传统小学语文习作教学中存在的问题，正视将思维导图应用于小学语文习作教学中的必要性，进而提出小学语文习作教学中思维导图的应用策略，创新小学语文习作教学模式，为学生习作水平的提
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小学语文习作课程是语文教学的重要组成部分，在习作教学中合理运用思维导图能够较好地避免传统小学语文习作教学中学生因追求字数目标等因素致使作文内容空洞、文章逻辑思维差等问题，因此，提出基于思维导图的小学语文习作教学应用探析。通过明确传统小学语文习作教学中存在的问题，正视将思维导图应用于小学语文习作教学中的必要性，进而提出小学语文习作教学中思维导图的应用策略，创新小学语文习作教学模式，为学生习作水平的提升提供具有实际意义的方法支持。
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从双减政策出发,教师要认识到初中作业减量增质的重要意义,尝试以学生为主体,从学生视角出发,进行数学作业优化设计。设计中教师可以采用生活化、小组合作、信息化和游戏趣味化等形式,进行作业创新,为学生提供更多的作业选择,激发学生的学习热情。
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元宇宙是人类社会的深度“媒介化”，目前传播媒介正在经历从物理介质到关系介质、再到算法介质的深刻改变，未来媒介的终极演进将是“场景时代”“元宇宙”和“心世界”。“元宇宙”在升维的意义上为互联网发展的全要素融合提供了一个未来的整合模式。
典籍外译在中国文化对外传播活动中有着特殊重要的地位。《大中华文库》作为规模庞大、极具系统性的传统典籍外译丛书，其海外传播效果并不尽如人意。其原因主要在于传播主体性质单一、跨文化传播受传播目标国拦阻、部分译作文本存在疏漏错译、当前国际政治外交环境错综复杂、缺乏多维度立体传播渠道、对传播目标国及受众研究不够充分等。对《大中华文库》典籍外译模式的考察，意在推进“讲好中国故事、传播好中国声音”，使中华文明
本文基于“双减”背景，论述减轻学生书面作业负担应兼顾作业的适时与适量、优化作业设计应兼顾作业的多元与分层，并在以上实践策略指引下，结合教学实践案例，从精心设计基础性统一过关作业、合理设计分层作业、适当设计实践探究性作业三个层面总结了优化初中数学作业设计的经验与做法。
面对新的发展环境和国际形势，国际传播必须加强顶层设计和研究布局，着力提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力和国际舆论引导力等“五力”。随着智媒时代的到来，国际传播的舆论博弈已逐渐升级转向为认知干预。在此背景下的国际传播“五力”建设也应在认知转向视域下号召各领域传播主体自觉参与、挖掘中国故事的当代性与共情性、拓展海外传播多元渠道、聚焦“Z世代”青年群体、传递人类命运共同体
我国小学品德教育在一个任何人的成长生命中都会起到一个不可或或缺少的指导作用,而对于小学德育班主任在我国小学的各项德育工作开展中的指导作用也是不言而喻的。本篇理论文章主要是在探讨的就是怎样才是就能够更加有效的指导将我国小学的各项德育工作顺利的继续进行开展下去。本文将从多个面的角度与实际条件结合出发,总结经验探索并提出关于小学德育班主任如何能够更加有效地指导提高我国小学生的思想品德德育素质的几种途径与
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