【摘 要】
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在高中数学学习中,鉴于数学学科本身的特点,对学生的思维能力、逻辑能力等要求相对比较高,尤其是在新课标的要求下,对高中数学的人才培养提出了更高的要求。面对这一情形,学
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称：微课在高中数学教学中的应用研究，课题立项号：GS[2018]GHB1280
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在高中数学学习中,鉴于数学学科本身的特点,对学生的思维能力、逻辑能力等要求相对比较高,尤其是在新课标的要求下,对高中数学的人才培养提出了更高的要求。面对这一情形,学生在高中数学学习中,常常丧失掉学习兴趣、学习效果不佳等。基于此,教师必须要改变传统的高中数学教学方式,充分借助探究性学习模式,引导学生在探究过程中,激发学习兴趣,完成数学能力的培养。本论文以高中数学课堂教学为研究切入点,对探究性学习模式进行了详细的研究和分析。
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