依据“儿童视角” 设计有效教学——“找规律:一一间隔”两次教学的实践与反思

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenshicai2009
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<正>近期,笔者参加了江苏省小学数学教学网第三届网友课堂教学展示活动,此次课堂教学的主题是"找规律",我执教的课题是四年级上册的"找规律:一一间隔",正式上课之前,我在校内进行了试教,在听取了数学组老师的研课意见后,笔者调整了原先的教学预案,正式上课时,教学效果有了明显变化。反思两次的课堂教学实践,笔者认为课堂教学的设计要依据儿童视角,诱发学生的学习动机,引导学生探索知识的内在规律,认识所学知识的独特价值。【第一次教学实践】一、把握本质,明晰概念1.开门见山,理解"一一间隔"。(1)今天我们研究一一间隔排列中的规律问题,
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