我采访中来到一所小学，在一个课堂里看到一幕终生难忘的情景。
　　老师走上讲台，一声“起立！”孩子们齐刷刷地站了起来，除了后排腿部残疾的小男孩。只见他用小胳膊支着课桌，挣扎着起立，但双腿好像全无力气，几次半途而废，身子颓然落到座位上。这时教室里静极了，几乎所有的孩子都看着他。他附近的孩子伸手要帮助他，但被老师的眼神制止了，听凭那孩子自己苦苦挣扎。但见他憋红了脸，几次调整姿势，终于颤巍巍地手扶桌子站立起来！
　　我看到这里，情不自禁地为他鼓掌。老师也把手举过头顶鼓掌，脸上满是由衷的赞许。一时间教室里掌声雷动!
　　小男孩没有因为无人帮助而自怨自艾，不是满腹委屈，他吃力地尽量站直身子，一脸勇敢和执着。我敢说，这是对孩子最好的素质教育。也许这一幕将永远使他铭记在心，并且激励他终生奋斗不止，永不服输。
　　因为身体的原因，健康人往往有一种优越感，他们对残疾人充满怜悯，认为他们是弱者，是被关照的对象。但残疾人自己不这样看，恰恰相反，他们往往是生活的强者，从不奢望别人的帮助，他们仿佛就是要活给我们看似的，总能在某些方面做出惊人的成就，让我们自愧弗如。
　　四川的赖雨，一位手脚皆不能动的姑娘，仅凭舌舔阅读了千万卷书，并写出大量文学作品。她凭借顽强的毅力读完了四川大学进修班、《人民文学》创作函授中心的课程，自学了英语、世界语，宛然又一个张海迪。日本刊HHK曾邀请张海迪去日本讲演，张海迪拒绝。她说，她这些年的努力就是要忘记自己是个残疾人。
　　不以残疾人自居，而是顽强地以自己孱弱的身躯创造出并不孱弱的辉煌。这辉煌的成功，仿佛暗夜里的灯烛，照亮了这个社会。我想，如果有一天，我们沉疴在身，或被命运的浪涛击伤，我们应该想起他们，并且因此而扬起生命的帆，东山再起；如果有一天，我们成功在即，或被鲜花的祝福簇拥，我们应该想起他们，并且因此而聚起奋争的力量，永不懈怠！