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我采访中来到一所小学,在一个课堂里看到一幕终生难忘的情景。
老师走上讲台,一声“起立!”孩子们齐刷刷地站了起来,除了后排腿部残疾的小男孩。只见他用小胳膊支着课桌,挣扎着起立,但双腿好像全无力气,几次半途而废,身子颓然落到座位上。这时教室里静极了,几乎所有的孩子都看着他。他附近的孩子伸手要帮助他,但被老师的眼神制止了,听凭那孩子自己苦苦挣扎。但见他憋红了脸,几次调整姿势,终于颤巍巍地手扶桌子站立起来!
我看到这里,情不自禁地为他鼓掌。老师也把手举过头顶鼓掌,脸上满是由衷的赞许。一时间教室里掌声雷动!
小男孩没有因为无人帮助而自怨自艾,不是满腹委屈,他吃力地尽量站直身子,一脸勇敢和执着。我敢说,这是对孩子最好的素质教育。也许这一幕将永远使他铭记在心,并且激励他终生奋斗不止,永不服输。
因为身体的原因,健康人往往有一种优越感,他们对残疾人充满怜悯,认为他们是弱者,是被关照的对象。但残疾人自己不这样看,恰恰相反,他们往往是生活的强者,从不奢望别人的帮助,他们仿佛就是要活给我们看似的,总能在某些方面做出惊人的成就,让我们自愧弗如。
四川的赖雨,一位手脚皆不能动的姑娘,仅凭舌舔阅读了千万卷书,并写出大量文学作品。她凭借顽强的毅力读完了四川大学进修班、《人民文学》创作函授中心的课程,自学了英语、世界语,宛然又一个张海迪。日本刊HHK曾邀请张海迪去日本讲演,张海迪拒绝。她说,她这些年的努力就是要忘记自己是个残疾人。
不以残疾人自居,而是顽强地以自己孱弱的身躯创造出并不孱弱的辉煌。这辉煌的成功,仿佛暗夜里的灯烛,照亮了这个社会。我想,如果有一天,我们沉疴在身,或被命运的浪涛击伤,我们应该想起他们,并且因此而扬起生命的帆,东山再起;如果有一天,我们成功在即,或被鲜花的祝福簇拥,我们应该想起他们,并且因此而聚起奋争的力量,永不懈怠!
老师走上讲台,一声“起立!”孩子们齐刷刷地站了起来,除了后排腿部残疾的小男孩。只见他用小胳膊支着课桌,挣扎着起立,但双腿好像全无力气,几次半途而废,身子颓然落到座位上。这时教室里静极了,几乎所有的孩子都看着他。他附近的孩子伸手要帮助他,但被老师的眼神制止了,听凭那孩子自己苦苦挣扎。但见他憋红了脸,几次调整姿势,终于颤巍巍地手扶桌子站立起来!
我看到这里,情不自禁地为他鼓掌。老师也把手举过头顶鼓掌,脸上满是由衷的赞许。一时间教室里掌声雷动!
小男孩没有因为无人帮助而自怨自艾,不是满腹委屈,他吃力地尽量站直身子,一脸勇敢和执着。我敢说,这是对孩子最好的素质教育。也许这一幕将永远使他铭记在心,并且激励他终生奋斗不止,永不服输。
因为身体的原因,健康人往往有一种优越感,他们对残疾人充满怜悯,认为他们是弱者,是被关照的对象。但残疾人自己不这样看,恰恰相反,他们往往是生活的强者,从不奢望别人的帮助,他们仿佛就是要活给我们看似的,总能在某些方面做出惊人的成就,让我们自愧弗如。
四川的赖雨,一位手脚皆不能动的姑娘,仅凭舌舔阅读了千万卷书,并写出大量文学作品。她凭借顽强的毅力读完了四川大学进修班、《人民文学》创作函授中心的课程,自学了英语、世界语,宛然又一个张海迪。日本刊HHK曾邀请张海迪去日本讲演,张海迪拒绝。她说,她这些年的努力就是要忘记自己是个残疾人。
不以残疾人自居,而是顽强地以自己孱弱的身躯创造出并不孱弱的辉煌。这辉煌的成功,仿佛暗夜里的灯烛,照亮了这个社会。我想,如果有一天,我们沉疴在身,或被命运的浪涛击伤,我们应该想起他们,并且因此而扬起生命的帆,东山再起;如果有一天,我们成功在即,或被鲜花的祝福簇拥,我们应该想起他们,并且因此而聚起奋争的力量,永不懈怠!