【摘 要】
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目的探讨初中生的依恋方式与异性交往的关系。方法采用两种依恋量表(关系问卷和亲密关系经历调查表)测量初中生的依恋类型,并自行编制了初中生异性交往行为问卷,对230名在校
【机 构】
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北京大学心理学系,石家庄铁道学院,绍兴文理学院教育系
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目的探讨初中生的依恋方式与异性交往的关系。方法采用两种依恋量表(关系问卷和亲密关系经历调查表)测量初中生的依恋类型,并自行编制了初中生异性交往行为问卷,对230名在校初二、初三学生进行测试。结果初中生异性交往行为可以从“炫耀与吸引”、“亲密与排他”两个维度加以测量,该问卷具有较好的信度和效度(量表的分半信度0.912,两个因子的分半信度分别为0.841和0.840;α系数分别为0.90和0.91;间隔3周的重测信度分别为0.981和0.977;自评得分与母亲的评分相关为0.271和0.210,达到0.05显著性水平)。依恋焦虑与初中生的异性交往中的两个指标都有显著影响,而依恋回避的影响不显著,两者的交互作用显著。结论依恋焦虑的初中生有更明显的异性交往行为。依恋理论可以对初中生的异性交往行为进行解释。
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