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摘 要：随着教育体制改革以及素质教育的进一步深化，学生思想政治培养已经成为高校思想政治教育的重要内容。思想政治课作为高职院校思想政治教育的主要途径，将思想政治教育的育人功能加以充分发挥，有效培养社会所需的人才，从而促进高等教育的可持续发展。本文就对大学思想政治教育视域下的高职思想政治课的教学改革进行深入分析和探讨。
关键词：思想政治教育；思想政治课；教学改革
中图分类号：G711 文献标识码：A
一、高职思想政治课教学改革中存在的问题
高职院校在思想政治课教学改革方面虽然取得了良好的效果，但是在实际改革过程中往往还存在一些不足之处。部分高职院校的领导不够重视思想政治教育，在思想政治教育的资金投入和师资力量方面相对较为薄弱，并且教材内容相对滞后，难以符合现代思想政治教育的发展需求。
二、基于大学思想政治教育视域下的高职思想政治课教学改革路径
1.树立“大学思想政治”的教学理念
高职院校在进行思想政治课教学改革时，必须要树立大学思想政治教育的教学理念，对传统思想政治教育加以继承和创新，始终坚持马克思主义理论，从而保证自身文化的创新性。
2.加强理论教育的改革
教师在进行思想政治课教学活动时，必须要对教学内容进行全面解析，准确把握教材重点，促使章节教学能够转变为专题教学。同时应对教材进度加以跟进，保证教材内容能够符合教学大纲且贴近学生的实际生活，强化教学内容的深入，并有效创设具有生活气息的教学情境，利用其中蕴含的道理来促进学生的成长成才。此外，教师应对理论教育加以有效运用，因材施教，利用应用型教学方式将大学思想政治课内容与初高中知识进行有效衔接，从而培养学生的思想政治品德和政治素养，实现学生的综合全面发展。
3.优化实践教育
在优化实践教育的过程中，应遵循科学、适用和创新的教学原则，有效利用“问题”开展实践教学活动。如学生可在课程教学中利用报告分析以及演讲活动的开展等实践形式对思想政治理论进行学习，这样学生能够将理论与实践进行有机结合，增强自身的学习积极性和主动性，培养实践能力和思维能力，便于师生的交流与互动。同时高职院校在开展思想政治课实践教学活动时，可以强化校园文化建设，将思想政治课堂延伸到课外，引导学生积极投入到实践活动中。高职院校可以开展讲座、演讲比赛以及专业比赛等文化活动，从而丰富学生的课外生活，促进学生思想政治素质的提升。此外，高职院校应积极开展社会实践活动，将社会作为思想政治课堂，使学生能够将社会活动与理论学习相结合，在社会实践活动中增强自身的能力，从而提高自身的思想政治素养。
4.创新考查方式
高职院校在开展思想政治课教学活动时，可以对思想政治课程的考评方式加以改革和创新，采用知行合一的考评形式，将学生的实践成绩、平时成绩和卷面成绩纳入思想政治课总成绩中。同时在学生的学分考核时，可以将学生的道德素质和平时表现纳入其中，公正而全面地考核学生，将学生思想政治受教状况进行准确反映。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，便于思想政治教育工作与教学的有机结合，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进思想政治课程教育有效性的提升。
5.加强学生道德情感教育
随着社会思潮的多元化发展，我国大学生的思想观念和价值取向发生了极大的变化。基于这种情况，高职院校在对思想政治课教学进行改革时，应加强对学生的道德情感问题的关注，积极设置相应的道德教育课程，这样才能促进学生自主意识的提高，增强学生的政治敏感性。
高职院校进行思想政治课教学改革时，要想强化学生对思想政治理论的应用与学习，必须树立“大学思想政治”的教学理念，加强理论教育的改革，优化实践教育，创新考查方式，加强学生道德情感教育。只有这样，才能充分调动学生的主观能动性，使学生形成正确的政治观，培养学生的政治素质，促进思想政治课教学有效性的提升，实现高职教育的可持续发展。
参考文献：
[1]郭 娟.大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议[J].品牌，2015，（4）.
[2]王华兵，蒋强军. “大思政”视野下的高职思政课教学研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，（6）：240.
[3]桑 江.不同视角下的高职“思政课”教学改革问题研究[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2014，（5）：99-100.
关键词：思想政治教育；思想政治课；教学改革
中图分类号：G711 文献标识码：A
一、高职思想政治课教学改革中存在的问题
高职院校在思想政治课教学改革方面虽然取得了良好的效果，但是在实际改革过程中往往还存在一些不足之处。部分高职院校的领导不够重视思想政治教育，在思想政治教育的资金投入和师资力量方面相对较为薄弱，并且教材内容相对滞后，难以符合现代思想政治教育的发展需求。
二、基于大学思想政治教育视域下的高职思想政治课教学改革路径
1.树立“大学思想政治”的教学理念
高职院校在进行思想政治课教学改革时，必须要树立大学思想政治教育的教学理念，对传统思想政治教育加以继承和创新，始终坚持马克思主义理论，从而保证自身文化的创新性。
2.加强理论教育的改革
教师在进行思想政治课教学活动时，必须要对教学内容进行全面解析，准确把握教材重点，促使章节教学能够转变为专题教学。同时应对教材进度加以跟进，保证教材内容能够符合教学大纲且贴近学生的实际生活，强化教学内容的深入，并有效创设具有生活气息的教学情境，利用其中蕴含的道理来促进学生的成长成才。此外，教师应对理论教育加以有效运用，因材施教，利用应用型教学方式将大学思想政治课内容与初高中知识进行有效衔接，从而培养学生的思想政治品德和政治素养，实现学生的综合全面发展。
3.优化实践教育
在优化实践教育的过程中，应遵循科学、适用和创新的教学原则，有效利用“问题”开展实践教学活动。如学生可在课程教学中利用报告分析以及演讲活动的开展等实践形式对思想政治理论进行学习，这样学生能够将理论与实践进行有机结合，增强自身的学习积极性和主动性，培养实践能力和思维能力，便于师生的交流与互动。同时高职院校在开展思想政治课实践教学活动时，可以强化校园文化建设，将思想政治课堂延伸到课外，引导学生积极投入到实践活动中。高职院校可以开展讲座、演讲比赛以及专业比赛等文化活动，从而丰富学生的课外生活，促进学生思想政治素质的提升。此外，高职院校应积极开展社会实践活动，将社会作为思想政治课堂，使学生能够将社会活动与理论学习相结合，在社会实践活动中增强自身的能力，从而提高自身的思想政治素养。
4.创新考查方式
高职院校在开展思想政治课教学活动时，可以对思想政治课程的考评方式加以改革和创新，采用知行合一的考评形式，将学生的实践成绩、平时成绩和卷面成绩纳入思想政治课总成绩中。同时在学生的学分考核时，可以将学生的道德素质和平时表现纳入其中，公正而全面地考核学生，将学生思想政治受教状况进行准确反映。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，便于思想政治教育工作与教学的有机结合，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进思想政治课程教育有效性的提升。
5.加强学生道德情感教育
随着社会思潮的多元化发展，我国大学生的思想观念和价值取向发生了极大的变化。基于这种情况，高职院校在对思想政治课教学进行改革时，应加强对学生的道德情感问题的关注，积极设置相应的道德教育课程，这样才能促进学生自主意识的提高，增强学生的政治敏感性。
高职院校进行思想政治课教学改革时，要想强化学生对思想政治理论的应用与学习，必须树立“大学思想政治”的教学理念，加强理论教育的改革，优化实践教育，创新考查方式，加强学生道德情感教育。只有这样，才能充分调动学生的主观能动性，使学生形成正确的政治观，培养学生的政治素质，促进思想政治课教学有效性的提升，实现高职教育的可持续发展。
参考文献：
[1]郭 娟.大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议[J].品牌，2015，（4）.
[2]王华兵，蒋强军. “大思政”视野下的高职思政课教学研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，（6）：240.
[3]桑 江.不同视角下的高职“思政课”教学改革问题研究[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2014，（5）：99-100.