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（共青团西安建筑科技大学委员会 西安建筑科技大学思想政治教研室，陕西 西安 710000）
摘 要：高等学校作为加强和改进大学生思想政治教育工作的生力军，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展等方面肩负的重大责任和光荣使命。目前，传统思政类教学形式流于枯燥、吸引力差等局限，意识形态建设面临严峻考验。思政类社团作为新形势下高校意识形态建设和社团组织形式的有机融合，既有效发挥了思想教育的功能，又充分利用了学生社团的特性，理应得到充分重视，但目前仍存在很多困境。本文论述了当前高校思政类社团的现状与困境，并通过西安建筑科技大学求是学会的实际运作，探究了思政类社团在新形势下的发展模式、成长路径和解决困难与问题的对策。
关键词：思想教育；意识形态；思政类社团；困境；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）02-0022-02
Abstract： Universities， as fresh troops bearing the task of strengthening and promoting ideological and political education of students， take the heavy and honorable responsibility to pursue the revolution and development of higher education. At present， the ideological and political education is a mere formality， dull and unattractive， remaining a challenge to the construction of ideology. The ideological and political society， a combination of the ideological construction and the operating form of society， which plays an important role in the ideological education by means of the characteristics of students' society， deserves due attention. However， there still exist some problems in ideological society. This paper is mainly to discuss the recent situation and the dilemma of the university， and try to find a countermeasure out of its dilemma based on the practice in XAUAT.
Keywords： ideological education； ideology； ideological and political society； dilemma； countermeasure
加強和改进大学生思想政治教育，提高思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”，高等学校作为加强和改进大学生思想政治教育工作的生力军，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展等方面肩负的重大责任和光荣使命。
近年来，我国高校意识形态建设面临严峻考验。从国际形势看，高校受到大量西方文化思潮和价值观念的冲击和影响，部分大学生对其中腐朽、错误的观点缺乏辨别能力，盲目认同追捧；从国内环境看，改革开放使我国政治、经济体制发生了深刻变化，身处时代变革潮流，部分大学生在政治上信念动摇、在路线上步入歧途、在思想上腐化堕落、在道德上素质滑坡，思想政治工作难度和压力空前加大。随着“大思政”教育理念的提出，很多高校已经逐渐开始重视并积极搭建思想政治教育平台，为了弥补传统形式流于枯燥、吸引力差等局限，思政类社团应运而生。
思政类社团，即思想政治类社团，作为新形势下高校意识形态建设和社团组织形式的有机融合，既有效发挥了思想教育的功能，又充分利用了学生社团的特性，是高校利用第二课堂培育社会主义建设者和接班人的有效途径，具备理论专业性、学生主体性、纳新开放性、动态实践性、与时俱进性等特点，理应得到充分重视。西安建筑科技大学在“书院——学院——学科”制的大背景下，积极探索思政类社团的发展，本文以求是学会的实际运作为例，探究思政类社团在新形势下的发展模式、成长路径和解决困难与问题的对策。
一、目前思政类社团发展面临的困境与挑战
在复杂而深刻的国际国内双重背景下，高校思政类社团具体面临以下困境与挑战：
1. 缺乏人气。据作者调研，现今高校社团类别大多集中在文体活动上，思政类社团屈指可数，长期处于弱势状态。以西安建筑科技大学为例，全校共167个社团，其中文化艺术、体育健康、兴趣娱乐、公益服务四大类别共占据111席，约66%；思想政治类社团仅占2席，约1%。就社团外部而言，人气的缺失难免会影响宣传效果，削弱更多学生加入社团的动机，形成恶性循环；就社团内部而言，外部人气的缺失也会极大打击社团成员的成就感，降低热情，形成恶性循环。这两个恶性循环不仅会导致社团活动难以开展，甚至会导致社团传承难以为继。
2. 缺乏兴趣。思政类社团的人气缺失与难以调动广大学生的兴趣有直接联系。大学社团多种多样，活动形式丰富多彩，学生普遍偏好文体、兴趣、公益等更易满足社交需求，达到自我实现和自我满足的活动。思想的升华由于难以衡量和具体化，因而很难引起自我认知上的趋同，即多数学生难以意识到自己的思想有了某种程度的提升，而即便意识到这种提升，也不认为它能给自己带来实质性的帮助，因此难以获得成就感。如何调动广大学生的兴趣，而不局限于极少数思想觉悟较高的学生不仅是思政类社团，更是高校思想政治教育面临的一个很基础也很重要的问题。 3. 缺乏师资。由于大学社团种类繁杂，数量众多，依照现有条件，很难为全部社团配备从事相应专业或掌握相应技能的指导老师，而在这个问题上，思政类社团的特殊性和现有条件的局限性形成了尖锐矛盾。一方面，由于思政类社团集思想性、政治性和教育性为一体，缺乏指导容易导致学生盲目获取信息，甚至在一些重大环节出现理解偏差，产生错误的政治倾向；另一方面，配备的教师能否对思政类社团做到有效指导也形成矛盾：专业的思政教师缺乏学生社团的指导经验，而专业从事学生工作的教师又难以在思政方面给予学生专业指导，如何做到二者的统一成为配备师资的一项难题。
4. 缺乏创新。理论基础学习、领导系列讲话、会议精神等学习，在这些必备的基础学习之余，如何为社团注入新鲜血液、保持活力？这归根结底是创新的问题。在当下的高校环境，由于思政类社团发展面临的诸多局限，保持正常运行尚且存在困难，又如何能做到常创常新？而失去了创新，思政类社团就成了无源之水，无本之木，又如何能做到届届传承。
二、思政类社团发展对策探究——以西安建筑科技大学求是学会为例
根据《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称“意见”）要求，在着力加强高校宣传思想阵地管理方面，不仅应做到“守土有责、守土负责、守土尽责”，还应做到“增强驾驭、敢抓敢管、敢于亮剑”，思政类社团由于其特殊性质，作为高校意识形态阵地攻守兼备的主战场，理应发挥重要作用，得到长足发展。
西安建筑科技大学求是学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“看社会、知百态、服务大众”为口号，全面贯彻党的方针路线，通过学习、交流、调研、演讲、征文等多種形式开展学习，丰富校园文化，宣传主流思想。在思政类社团发展面临重重困境的情况下，西安建筑科技大学求是学会从意识形态建设出发，充分考虑到新形势下思政类社团特点及面临困境，结合学校实际，在不断运行和改进中探究着高校思政类社团发展对策：
1. 社团运行精英化。尽管人气的缺乏可能引发诸多问题，但基于思政类社团的特殊性质，如果一味追求人气，盲目进行扩张，很可能导致社团尾大不掉，指挥不灵，成员水平良莠不齐，学习效率严重低下等一系列问题。求是学会在成立之初就制定了“社团成员精英化”的发展路线，第一批成员总计不到三十人，其中逾85%为表现优秀的中共党员、预备党员或入党积极分子，奠定了觉悟较高、思想先进、学习热情的社风，旨在提高品质，打造品牌，树立威信，增强凝聚。
2. 理论研究深入化。交流思想、研究理论作为求是学会存在的根基，在社团内得到充分重视。为了摒弃形式主义和表面文章，求是学会定期举行“求是论坛”，就历史上的重点事件或现今社会存在的热点问题进行讨论，形成书面记录。要求每位成员讨论之前搜集资料，讨论时就主题充分发表自己的见解，相互交流、辩论，其目的是让思想进行充分的碰撞和融合，提高交流成效。
3. 师生互动良性化。求实学会指导老师由辅导员班主任担任。由于辅导员具备思政教师和党政干部双重身份，既有学生社团指导经验，又有一定思政专业知识，同时，由于辅导员队伍整体较为年轻，极大降低了沟通的困难，因此，起到了良好的指导效果。在师生交流方面，辅导员老师参加社团的每一次活动，以最大限度保证学习内容的准确性和引导方向的正确性。良性的互动形成了良性的循环，不断促进社团发展。
4. 学习内容丰富化。求是学会除学习马克思主义基础理论外，还非常重视探讨历史真实事件、往昔风云人物形成的历史环境、人文因素和其他条件，同学轮流分享自己近期的学习心得，并与其他成员讨论一些热点问题，这种鼓励学习内容多样化的学习形式使得每一次讨论都十分热烈，大家都积极踊跃的投入其中，不仅调动了成员的积极性，更是在讨论中提升促进了思考方式和思维模式。
5. 活动形式多样化。创新对思政类社团的存在和发展至关重要，因此，如何将多种活动形式有机地与思想政治教育的主题联系在一起，而不仅仅局限于传统单一的学习模式，是思政类社团亟须探讨解决的问题。求是学会学习、借鉴了高校团支部组织活动的诸多经验，构建了围绕讨论、演讲、学习、辩论、视频为核心的五位一体格局，并定期辅以竞赛等大型活动，如“一二九征文比赛”、“党团知识竞赛”等，通过多样化的活动形式提高社团影响，保持社团活力。
6. 社会实践趣味化。“空谈误国，实干兴邦”，寒、暑期及周末，求是学会就大力引导学生从单纯的理论知识中走出来，依托学校志愿者活动及“三下乡”社会实践活动的整体布局，制订探访历史博物馆、重走红色经典场景、调研社会热点问题、走入农村了解乡镇等一系列丰富有趣的实践活动，将理论知识投影到真实环境中去，了解国情、世情、民情，努力做到理论联系实际，极大地促进了学习效果。
三、结束语
尽管西安建筑科技大学求是学会在具体运作中解决了一些问题，起到了一定作用，取得了一点成效，但是受复杂而深刻的大环境影响，依然存在很多诸如活动效果、管理模式、成员激励、干部任命、换届继承等一系列问题，需要在实践中不断总结和摸索。但值得肯定的是，思政类社团是做好新形势下高校意识形态工作的有力抓手，能作为高校利用第二课堂培育社会主义建设者和接班人这一重要任务有效途径的有益补充，其蕴含的巨大潜力应得到充分重视。
参考文献
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].2015-05-04.http：//news.xinhuanet.com/2014-05/05/c-1110528066-2.htm.
[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-14.
[3]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[Z].2015-01-19.
[4]储德峰.高校“大思政”教育模式的特征及理念[J].中国高等教育，2012（20）.
[5]赵仕芹，陈延娜，杨硕.基于理论社团建设的大学生思想政治教育第二课堂实证研究——以天津科技大学外国语学院中国特色社会主义理论研究会为例[J].中国轻工教育，2013（2）.
[6]徐徐.高校思政类社团开展研究性学习探究[J].教育与职业，2012（21）.
基金项目：西安建筑科技大学本科教育教学改革研究项目（编号：JG011210）
作者简介：张柯（1992-），男，陕西西安人，助教，从事思想政治教育工作及研究。
摘 要：高等学校作为加强和改进大学生思想政治教育工作的生力军，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展等方面肩负的重大责任和光荣使命。目前，传统思政类教学形式流于枯燥、吸引力差等局限，意识形态建设面临严峻考验。思政类社团作为新形势下高校意识形态建设和社团组织形式的有机融合，既有效发挥了思想教育的功能，又充分利用了学生社团的特性，理应得到充分重视，但目前仍存在很多困境。本文论述了当前高校思政类社团的现状与困境，并通过西安建筑科技大学求是学会的实际运作，探究了思政类社团在新形势下的发展模式、成长路径和解决困难与问题的对策。
关键词：思想教育；意识形态；思政类社团；困境；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）02-0022-02
Abstract： Universities， as fresh troops bearing the task of strengthening and promoting ideological and political education of students， take the heavy and honorable responsibility to pursue the revolution and development of higher education. At present， the ideological and political education is a mere formality， dull and unattractive， remaining a challenge to the construction of ideology. The ideological and political society， a combination of the ideological construction and the operating form of society， which plays an important role in the ideological education by means of the characteristics of students' society， deserves due attention. However， there still exist some problems in ideological society. This paper is mainly to discuss the recent situation and the dilemma of the university， and try to find a countermeasure out of its dilemma based on the practice in XAUAT.
Keywords： ideological education； ideology； ideological and political society； dilemma； countermeasure
加強和改进大学生思想政治教育，提高思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”，高等学校作为加强和改进大学生思想政治教育工作的生力军，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展等方面肩负的重大责任和光荣使命。
近年来，我国高校意识形态建设面临严峻考验。从国际形势看，高校受到大量西方文化思潮和价值观念的冲击和影响，部分大学生对其中腐朽、错误的观点缺乏辨别能力，盲目认同追捧；从国内环境看，改革开放使我国政治、经济体制发生了深刻变化，身处时代变革潮流，部分大学生在政治上信念动摇、在路线上步入歧途、在思想上腐化堕落、在道德上素质滑坡，思想政治工作难度和压力空前加大。随着“大思政”教育理念的提出，很多高校已经逐渐开始重视并积极搭建思想政治教育平台，为了弥补传统形式流于枯燥、吸引力差等局限，思政类社团应运而生。
思政类社团，即思想政治类社团，作为新形势下高校意识形态建设和社团组织形式的有机融合，既有效发挥了思想教育的功能，又充分利用了学生社团的特性，是高校利用第二课堂培育社会主义建设者和接班人的有效途径，具备理论专业性、学生主体性、纳新开放性、动态实践性、与时俱进性等特点，理应得到充分重视。西安建筑科技大学在“书院——学院——学科”制的大背景下，积极探索思政类社团的发展，本文以求是学会的实际运作为例，探究思政类社团在新形势下的发展模式、成长路径和解决困难与问题的对策。
一、目前思政类社团发展面临的困境与挑战
在复杂而深刻的国际国内双重背景下，高校思政类社团具体面临以下困境与挑战：
1. 缺乏人气。据作者调研，现今高校社团类别大多集中在文体活动上，思政类社团屈指可数，长期处于弱势状态。以西安建筑科技大学为例，全校共167个社团，其中文化艺术、体育健康、兴趣娱乐、公益服务四大类别共占据111席，约66%；思想政治类社团仅占2席，约1%。就社团外部而言，人气的缺失难免会影响宣传效果，削弱更多学生加入社团的动机，形成恶性循环；就社团内部而言，外部人气的缺失也会极大打击社团成员的成就感，降低热情，形成恶性循环。这两个恶性循环不仅会导致社团活动难以开展，甚至会导致社团传承难以为继。
2. 缺乏兴趣。思政类社团的人气缺失与难以调动广大学生的兴趣有直接联系。大学社团多种多样，活动形式丰富多彩，学生普遍偏好文体、兴趣、公益等更易满足社交需求，达到自我实现和自我满足的活动。思想的升华由于难以衡量和具体化，因而很难引起自我认知上的趋同，即多数学生难以意识到自己的思想有了某种程度的提升，而即便意识到这种提升，也不认为它能给自己带来实质性的帮助，因此难以获得成就感。如何调动广大学生的兴趣，而不局限于极少数思想觉悟较高的学生不仅是思政类社团，更是高校思想政治教育面临的一个很基础也很重要的问题。 3. 缺乏师资。由于大学社团种类繁杂，数量众多，依照现有条件，很难为全部社团配备从事相应专业或掌握相应技能的指导老师，而在这个问题上，思政类社团的特殊性和现有条件的局限性形成了尖锐矛盾。一方面，由于思政类社团集思想性、政治性和教育性为一体，缺乏指导容易导致学生盲目获取信息，甚至在一些重大环节出现理解偏差，产生错误的政治倾向；另一方面，配备的教师能否对思政类社团做到有效指导也形成矛盾：专业的思政教师缺乏学生社团的指导经验，而专业从事学生工作的教师又难以在思政方面给予学生专业指导，如何做到二者的统一成为配备师资的一项难题。
4. 缺乏创新。理论基础学习、领导系列讲话、会议精神等学习，在这些必备的基础学习之余，如何为社团注入新鲜血液、保持活力？这归根结底是创新的问题。在当下的高校环境，由于思政类社团发展面临的诸多局限，保持正常运行尚且存在困难，又如何能做到常创常新？而失去了创新，思政类社团就成了无源之水，无本之木，又如何能做到届届传承。
二、思政类社团发展对策探究——以西安建筑科技大学求是学会为例
根据《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称“意见”）要求，在着力加强高校宣传思想阵地管理方面，不仅应做到“守土有责、守土负责、守土尽责”，还应做到“增强驾驭、敢抓敢管、敢于亮剑”，思政类社团由于其特殊性质，作为高校意识形态阵地攻守兼备的主战场，理应发挥重要作用，得到长足发展。
西安建筑科技大学求是学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“看社会、知百态、服务大众”为口号，全面贯彻党的方针路线，通过学习、交流、调研、演讲、征文等多種形式开展学习，丰富校园文化，宣传主流思想。在思政类社团发展面临重重困境的情况下，西安建筑科技大学求是学会从意识形态建设出发，充分考虑到新形势下思政类社团特点及面临困境，结合学校实际，在不断运行和改进中探究着高校思政类社团发展对策：
1. 社团运行精英化。尽管人气的缺乏可能引发诸多问题，但基于思政类社团的特殊性质，如果一味追求人气，盲目进行扩张，很可能导致社团尾大不掉，指挥不灵，成员水平良莠不齐，学习效率严重低下等一系列问题。求是学会在成立之初就制定了“社团成员精英化”的发展路线，第一批成员总计不到三十人，其中逾85%为表现优秀的中共党员、预备党员或入党积极分子，奠定了觉悟较高、思想先进、学习热情的社风，旨在提高品质，打造品牌，树立威信，增强凝聚。
2. 理论研究深入化。交流思想、研究理论作为求是学会存在的根基，在社团内得到充分重视。为了摒弃形式主义和表面文章，求是学会定期举行“求是论坛”，就历史上的重点事件或现今社会存在的热点问题进行讨论，形成书面记录。要求每位成员讨论之前搜集资料，讨论时就主题充分发表自己的见解，相互交流、辩论，其目的是让思想进行充分的碰撞和融合，提高交流成效。
3. 师生互动良性化。求实学会指导老师由辅导员班主任担任。由于辅导员具备思政教师和党政干部双重身份，既有学生社团指导经验，又有一定思政专业知识，同时，由于辅导员队伍整体较为年轻，极大降低了沟通的困难，因此，起到了良好的指导效果。在师生交流方面，辅导员老师参加社团的每一次活动，以最大限度保证学习内容的准确性和引导方向的正确性。良性的互动形成了良性的循环，不断促进社团发展。
4. 学习内容丰富化。求是学会除学习马克思主义基础理论外，还非常重视探讨历史真实事件、往昔风云人物形成的历史环境、人文因素和其他条件，同学轮流分享自己近期的学习心得，并与其他成员讨论一些热点问题，这种鼓励学习内容多样化的学习形式使得每一次讨论都十分热烈，大家都积极踊跃的投入其中，不仅调动了成员的积极性，更是在讨论中提升促进了思考方式和思维模式。
5. 活动形式多样化。创新对思政类社团的存在和发展至关重要，因此，如何将多种活动形式有机地与思想政治教育的主题联系在一起，而不仅仅局限于传统单一的学习模式，是思政类社团亟须探讨解决的问题。求是学会学习、借鉴了高校团支部组织活动的诸多经验，构建了围绕讨论、演讲、学习、辩论、视频为核心的五位一体格局，并定期辅以竞赛等大型活动，如“一二九征文比赛”、“党团知识竞赛”等，通过多样化的活动形式提高社团影响，保持社团活力。
6. 社会实践趣味化。“空谈误国，实干兴邦”，寒、暑期及周末，求是学会就大力引导学生从单纯的理论知识中走出来，依托学校志愿者活动及“三下乡”社会实践活动的整体布局，制订探访历史博物馆、重走红色经典场景、调研社会热点问题、走入农村了解乡镇等一系列丰富有趣的实践活动，将理论知识投影到真实环境中去，了解国情、世情、民情，努力做到理论联系实际，极大地促进了学习效果。
三、结束语
尽管西安建筑科技大学求是学会在具体运作中解决了一些问题，起到了一定作用，取得了一点成效，但是受复杂而深刻的大环境影响，依然存在很多诸如活动效果、管理模式、成员激励、干部任命、换届继承等一系列问题，需要在实践中不断总结和摸索。但值得肯定的是，思政类社团是做好新形势下高校意识形态工作的有力抓手，能作为高校利用第二课堂培育社会主义建设者和接班人这一重要任务有效途径的有益补充，其蕴含的巨大潜力应得到充分重视。
参考文献
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].2015-05-04.http：//news.xinhuanet.com/2014-05/05/c-1110528066-2.htm.
[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-14.
[3]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[Z].2015-01-19.
[4]储德峰.高校“大思政”教育模式的特征及理念[J].中国高等教育，2012（20）.
[5]赵仕芹，陈延娜，杨硕.基于理论社团建设的大学生思想政治教育第二课堂实证研究——以天津科技大学外国语学院中国特色社会主义理论研究会为例[J].中国轻工教育，2013（2）.
[6]徐徐.高校思政类社团开展研究性学习探究[J].教育与职业，2012（21）.
基金项目：西安建筑科技大学本科教育教学改革研究项目（编号：JG011210）
作者简介：张柯（1992-），男，陕西西安人，助教，从事思想政治教育工作及研究。