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《保护生物学》是研究生物多样性的变化规律及其保护的科学，也是一门具有价值取向的处理危机的决策科学。本文从教学内容、方法和考核等方面探讨了情感教育的教学渗透策略，以使学生充分认识到生物多样性的价值并建立生态优先的理念。
《保护生物学》课程特征及教学策略探讨
【摘 要】
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《保护生物学》是研究生物多样性的变化规律及其保护的科学，也是一门具有价值取向的处理危机的决策科学。本文从教学内容、方法和考核等方面探讨了情感教育的教学渗透策略，以使
【机 构】
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河南科技大学农学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年43期
【基金项目】
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河南科技大学博士科研基金项目（09001495）,河南省科技攻关项目（122102110108）,河南科技大学校青年科研基金项目（13000707）
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