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无论是精读课文还是略读课文,小组合作学习都不失为一种很好的学习方式.教师可从学情分析、目标设置、任务选择、策略匹配、教学展开与评估等全方面把握,对各个小组的合作学习仔细观察和及时介入,为学生提供有针对性的指导,让学生在合作中碰撞出智慧的火花.
以《三顾茅庐》为例谈小组合作中的个别化关照
【摘 要】
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无论是精读课文还是略读课文,小组合作学习都不失为一种很好的学习方式.教师可从学情分析、目标设置、任务选择、策略匹配、教学展开与评估等全方面把握,对各个小组的合作学
【机 构】
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江苏南京市钓鱼台小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年3期
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