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科学史较为全面地揭示了生物学知识规律，是科学态度和精神的体现。而生物学是包含多种科学方法的学科，体现着严谨的科研精神和灵活的创造性思维，二者存在共通之处。生物教师要注意在生物教学过程中充分融入科学史的内容，以训练学生的科学思维，提高学生的科学素质。
一、借助科学史帮助学生树立正确的价值观和情感观
首先，通过科学史教学激发学生兴趣。
生物学理论知识比较抽象，难以激发起学生进行科学探究的兴趣。对此，生物教师要注意在具体的生物教学过程中，适当地融入科学史范畴的知识，比如，給学生讲解科学家科学研究的实例和趣事。例如，在讲解细胞的基础知识时，给学生讲解罗伯特
一、借助科学史帮助学生树立正确的价值观和情感观
首先，通过科学史教学激发学生兴趣。
生物学理论知识比较抽象，难以激发起学生进行科学探究的兴趣。对此，生物教师要注意在具体的生物教学过程中，适当地融入科学史范畴的知识，比如，給学生讲解科学家科学研究的实例和趣事。例如，在讲解细胞的基础知识时，给学生讲解罗伯特