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摘要：足球作为一个比较常见且专业性也很强的运动，也蕴涵着团结协作的精神，是一项很值得学习的运动。学习它不仅会提高我们的身体素质，也能从中学习到各种策略，也能够锻炼我们的意志，提高我们的团结合作精神。体育老师在教学中应该将足球作为一个主要的课程，来对学生进行教学。而现在体育教学并不是那么的受重视，也不够专业，所以需要体育老师在课堂上让学生们认识到足球的重要性，以此对学生们进行专业有趣，循序渐近的教学。
关键词：小学体育;足球;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-117
足球在古代又叫蹴鞠，是一项流传了很久，耳熟能详，经常出现而且深受人们喜爱的运动。它可以全面锻炼人的身体，需要团体参与配合，而且趣味性很浓。然而虽然有着这么多的优势，但他在小学课程中并不怎么受到重视，出现的几率并不多，本着能够锻炼身体也能够培养学生团结合作的意识，体育老师在小学体育课堂上对足球应该进行着重教学。
一、小学体育足球的教育现状
1.专业性不够
体育的师资力量和教学水平是所有科目的师资力量和教学水平中最薄弱的一个部分。经济发达的地区的学校的体育老师专业性比较好，但是在比较偏远和落后的地区，体育老师往往是年轻人或者教其他科的老师，甚至干脆没有。体育课往往是敷衍了事或者随意做一些体育运动，没有专业的老师学生们也更别说有专门的渠道去了解到足球的专业知识。
2.不够重视
体育课向来是不被重视的一个课程，那么足球更是无足轻重，在体育课上教师只需要学生们自己进行组队，然后很随意地进行几组比赛就完事了。殊不知足球是一项专业性特别强的运动，里面也有很多门道，但是教师只是把它当作一种锻炼身体或者娱乐活动的方式，也没有对学生进行专业性的讲解和教学。学生们平时也没有太多的机会去了解它认识它，所以到最后也没有对足球的专业知识学到很多。
3.设施不足
学校可能因为对体育课的不够重视或者经费问题，在体育器材上的资金投入并不是很多。学生们在上体育课的时候，用的都是时间特别久的足球和体育器材，甚至压根就沒有，只有一个光秃秃的操场。在这种情况下，体育课就不能太专业的进行。教师和学生大多数只能在操场上跑几圈或者自由活动，根本就无法进行足球的教学更别提进入详详细细的教导了。
4.教学方法落后
许多体育老师在上体育课进行教学的时候，比较枯燥乏味，许多学生会听不进去，没有什么学习积极性。要么开小差，要么想着什么时候才能自由活动，再加上整个社会对体育课的忽视，长时间下来，学生们不但会失去对体育课的兴趣，也会因此忽视对身体素质的锻炼。身体是革命的本钱，没有一个好的身体，什么都没有希望，更别提能够德智体美劳全面发展做一个全能型的人才为社会做贡献了。
二、足球教学的措施
1.游戏切入
在进行了沉重的知识学习之后，在上体育课的时候，老师再进行枯燥的专业知识讲解，学生们必然会觉得乏味沉重。在这个时候体育老师就不妨趁学生们能好不容易放松的机会想一些好玩的点子。比如说组织几场足球游戏，让学生们在游戏的亲身体验中学到足球的专业知识。例如学习颠球的时候，老师可以举行一场关于颠球的比赛，学生们在玩耍中不知不觉记住了知识，学会了颠球，这样课程既不枯燥也记得更为牢固。
2.战术趣讲
战术在足球比赛中是很重要的一环，我们平时在看比赛的时候都会发现教练会在旁边进行战术指导。正确的战术是比赛成败的关键，而一场比赛中战术也是多种多样灵活多变的。对一些不经常进行体育锻炼或者没有接触过足球的人来说，战术很难理解。在上课的时候教师可以用一些深入浅出，通俗易懂，有趣的方式进行教导，这样体育课程会更丰富，还可以提高学生的思考能力，发展学生的思维。比如在学习补位战术的时候，教练可以用一些奥运会或者各种大型比赛上的经典案例进行举例讲解，然后让学生们亲身实践一下，这样从中进行指导，加深学生的印象，并学会运用。这样的课堂才有效率。
3.团体意识
足球是一种多人运动，要想踢好足球赢得比赛，肯定是要团结协作，有团体意识。所以教师应该在平时的课堂上注重培养这种意识。在学生们进行足球比赛的时候，教师可以时刻提醒，对有团结意识的学生进行表扬，树立他为榜样;对缺乏这种意识的学生进行指导，从一点一滴帮助学生形成这种意识。
4.提升教学环境
没有足球场足球活动也无法开展。现在教育越来越重视德智体美劳全面发展，体育老师可以向学校申请一些体育设施，或者和学生们一起制作一个简易的足球场。有了专业的场地活动才能正常开展，学生们才能理解足球的各种踢法。通过自己动手，说不定会更理解足球的专业知识，印象也更加深刻。熟悉了各种玩法、各种战术、各种比赛规则才能够提升足球实力，如果有一些足球比赛的话学生可以拿到好的成绩。
5.提高专业性
教师们可以通过各种各样的渠道去了解足球的专业知识，电视上、网络上、一些图书上。体育课程并不是很多，所以就是有大把的时间在课下进行足球的专业学习。了解的专业知识之后，可以进行详细的备课。只有自己准备充足之后，才能在课堂上对学生进行正确的、有条理的、有效率的指导。学生们有了专业的足球知识来源，才能少走弯路，拓展自己的知识面。
6.循序渐进
小学生的认知能力和身体素质都处于发展的阶段，所以在这些过程中教师不能操之过急，在活动前让他们做一些热身的动作，避免突然高强度运动身体负荷不了。教学内容也要从简单到深奥，先讲一些简单的专业知识，让他们有一个大概的了解，然后再由易到难，一层一层地进行讲解各种知识，让他们有一个接受的过程。他们学习起来才不会感觉找不到方向，能够有一个清晰的思路，从而更好地掌握足球的专业知识。
结束语
经过体育老师细心耐心的教学，学生们才能高效的学习的足球的专业知识。不仅提高了自身的素质，有一个健康的身体，丰富了课余生活，全方面发展还能够将足球中的各种战术和现实生活联系起来，提高他们解决问题的能力，也学习到足球中团结协作的精神，在以后的学习和工作中能够和他人合作，有团体意识，集思广益做出更好的成绩。说不定也会培养出来一些足球方面的人才，为我国的足球事业出一份力，为我国争光。
参考文献
[1]夏梅.小学体育课堂足球教学策略探析[J].文理导航（下旬），2021（03）：82+98.
[2]邹清泉.小学体育课堂足球教学策略分析[J].当代教研论丛，2020（08）：123.
关键词：小学体育;足球;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-117
足球在古代又叫蹴鞠，是一项流传了很久，耳熟能详，经常出现而且深受人们喜爱的运动。它可以全面锻炼人的身体，需要团体参与配合，而且趣味性很浓。然而虽然有着这么多的优势，但他在小学课程中并不怎么受到重视，出现的几率并不多，本着能够锻炼身体也能够培养学生团结合作的意识，体育老师在小学体育课堂上对足球应该进行着重教学。
一、小学体育足球的教育现状
1.专业性不够
体育的师资力量和教学水平是所有科目的师资力量和教学水平中最薄弱的一个部分。经济发达的地区的学校的体育老师专业性比较好，但是在比较偏远和落后的地区，体育老师往往是年轻人或者教其他科的老师，甚至干脆没有。体育课往往是敷衍了事或者随意做一些体育运动，没有专业的老师学生们也更别说有专门的渠道去了解到足球的专业知识。
2.不够重视
体育课向来是不被重视的一个课程，那么足球更是无足轻重，在体育课上教师只需要学生们自己进行组队，然后很随意地进行几组比赛就完事了。殊不知足球是一项专业性特别强的运动，里面也有很多门道，但是教师只是把它当作一种锻炼身体或者娱乐活动的方式，也没有对学生进行专业性的讲解和教学。学生们平时也没有太多的机会去了解它认识它，所以到最后也没有对足球的专业知识学到很多。
3.设施不足
学校可能因为对体育课的不够重视或者经费问题，在体育器材上的资金投入并不是很多。学生们在上体育课的时候，用的都是时间特别久的足球和体育器材，甚至压根就沒有，只有一个光秃秃的操场。在这种情况下，体育课就不能太专业的进行。教师和学生大多数只能在操场上跑几圈或者自由活动，根本就无法进行足球的教学更别提进入详详细细的教导了。
4.教学方法落后
许多体育老师在上体育课进行教学的时候，比较枯燥乏味，许多学生会听不进去，没有什么学习积极性。要么开小差，要么想着什么时候才能自由活动，再加上整个社会对体育课的忽视，长时间下来，学生们不但会失去对体育课的兴趣，也会因此忽视对身体素质的锻炼。身体是革命的本钱，没有一个好的身体，什么都没有希望，更别提能够德智体美劳全面发展做一个全能型的人才为社会做贡献了。
二、足球教学的措施
1.游戏切入
在进行了沉重的知识学习之后，在上体育课的时候，老师再进行枯燥的专业知识讲解，学生们必然会觉得乏味沉重。在这个时候体育老师就不妨趁学生们能好不容易放松的机会想一些好玩的点子。比如说组织几场足球游戏，让学生们在游戏的亲身体验中学到足球的专业知识。例如学习颠球的时候，老师可以举行一场关于颠球的比赛，学生们在玩耍中不知不觉记住了知识，学会了颠球，这样课程既不枯燥也记得更为牢固。
2.战术趣讲
战术在足球比赛中是很重要的一环，我们平时在看比赛的时候都会发现教练会在旁边进行战术指导。正确的战术是比赛成败的关键，而一场比赛中战术也是多种多样灵活多变的。对一些不经常进行体育锻炼或者没有接触过足球的人来说，战术很难理解。在上课的时候教师可以用一些深入浅出，通俗易懂，有趣的方式进行教导，这样体育课程会更丰富，还可以提高学生的思考能力，发展学生的思维。比如在学习补位战术的时候，教练可以用一些奥运会或者各种大型比赛上的经典案例进行举例讲解，然后让学生们亲身实践一下，这样从中进行指导，加深学生的印象，并学会运用。这样的课堂才有效率。
3.团体意识
足球是一种多人运动，要想踢好足球赢得比赛，肯定是要团结协作，有团体意识。所以教师应该在平时的课堂上注重培养这种意识。在学生们进行足球比赛的时候，教师可以时刻提醒，对有团结意识的学生进行表扬，树立他为榜样;对缺乏这种意识的学生进行指导，从一点一滴帮助学生形成这种意识。
4.提升教学环境
没有足球场足球活动也无法开展。现在教育越来越重视德智体美劳全面发展，体育老师可以向学校申请一些体育设施，或者和学生们一起制作一个简易的足球场。有了专业的场地活动才能正常开展，学生们才能理解足球的各种踢法。通过自己动手，说不定会更理解足球的专业知识，印象也更加深刻。熟悉了各种玩法、各种战术、各种比赛规则才能够提升足球实力，如果有一些足球比赛的话学生可以拿到好的成绩。
5.提高专业性
教师们可以通过各种各样的渠道去了解足球的专业知识，电视上、网络上、一些图书上。体育课程并不是很多，所以就是有大把的时间在课下进行足球的专业学习。了解的专业知识之后，可以进行详细的备课。只有自己准备充足之后，才能在课堂上对学生进行正确的、有条理的、有效率的指导。学生们有了专业的足球知识来源，才能少走弯路，拓展自己的知识面。
6.循序渐进
小学生的认知能力和身体素质都处于发展的阶段，所以在这些过程中教师不能操之过急，在活动前让他们做一些热身的动作，避免突然高强度运动身体负荷不了。教学内容也要从简单到深奥，先讲一些简单的专业知识，让他们有一个大概的了解，然后再由易到难，一层一层地进行讲解各种知识，让他们有一个接受的过程。他们学习起来才不会感觉找不到方向，能够有一个清晰的思路，从而更好地掌握足球的专业知识。
结束语
经过体育老师细心耐心的教学，学生们才能高效的学习的足球的专业知识。不仅提高了自身的素质，有一个健康的身体，丰富了课余生活，全方面发展还能够将足球中的各种战术和现实生活联系起来，提高他们解决问题的能力，也学习到足球中团结协作的精神，在以后的学习和工作中能够和他人合作，有团体意识，集思广益做出更好的成绩。说不定也会培养出来一些足球方面的人才，为我国的足球事业出一份力，为我国争光。
参考文献
[1]夏梅.小学体育课堂足球教学策略探析[J].文理导航（下旬），2021（03）：82+98.
[2]邹清泉.小学体育课堂足球教学策略分析[J].当代教研论丛，2020（08）：123.