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摘 要：为适应我国市场经济发展，中职财会专业的教学应改变所谓的“知识本位”模式，对原有的教学内容、教学方式、专业课程设置等方面进行改革，确立“以职业能力本位”。所谓会计职业能力，就是在当前社会政治、经济形势下，会计人员为了完成好本职工作所必须具备的各项专业素质、水平和能力。
关键词：财会专业；培养；职业能力
长期以来，我国中等职业教育一直建立在传统的以学科教学为中心的基础之上，比较偏重于知识传授，形成了所谓的“知识本位”模式，学生缺乏系统的能力培养和训练。随着我国加入世贸组织，各行各业的知识和技术更新的速度越来越快，对劳动者素质和职业能力的要求也越来越高。然而，当前中等职业学校的生源质量不断下降，因此必须改进专业教学，确立“以职业能力为本位”，加强学生综合能力的培养，以适应社会发展的需要。本人认为当前中职学校财会专业学生职业能力的培养应侧重以下几个方面：
一、注重加强学生认知能力的培养
近年来，中职学校生源质量的下降，给教学工作带来了新的难题。生源质量的下降，突出表现在学生认知能力普遍较差。因而，在教学过程中，根据学生的现状，结合专业教学的特点，注意加强学生记忆、理解、分析、比较、归纳、判断等认知能力的培养尤为必要。因此教师在教学中应以加强学生的记忆与理解能力为中心，并在此过程中适时培养学生的分析、比较、归纳、判断等其他认知能力。例如，刚学《基础会计》时，应涉及资产、负债、所有者权益等账户，若纯粹从字面意义来讲解，往往收效甚微。若举出一些简单的业务，让学生慢慢体会各账户的含义，再归纳各账户在登记方向上的规律，这样易于让学生理解并接受。
二、注重在教学中加强学生的诚信教育
在中国加入世贸组织，在中国与国际逐渐接轨时，我国却出现了许多会计不诚信现象。诚信是金，诚信为本，无信不兴。作为会计专业教师，我们有责任，有义务正确引导学生树立“诚信”的职业道德观念。
1、财会教学中紧密结合会计法律法规
财会教学中让学生明白会计工作不只是单纯地算账、记账和报账。会计工作时时处处涉及到执法守规方面的问题。因此在讲授会计知识的过程中，有意识地穿插有关会计法律、法规内容的问题让学生思考。
2、开展有关会计诚信的专题讨论，加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各个阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛，学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们往往会查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。
3、将诚信教育贯穿于整个教学常规中
要求学生在作业、考试、实习过程中都以诚信为本，如果出现抄袭作业，考试作弊、实习造假等现象，不管平时怎样，都会取消成绩。采取这种以诚信为本的教学方法，定会收到预期的效果。
三、注重加强学生专业能力的培养
目前我国经济发展的新形势，要求在加强学生专业能力的培养上，必须做好两个方面的工作。
1、培养学生动手操作能力
应充分运用财会模拟实验室，组织学生模拟会计实践操作，模拟公司机构组织设置各职能科室，财务科内还分设若干个核算岗位，引导学生按各核算岗位扮演成主办会计的角色进行模拟实习，使学生对一个企业的会计组织与管理有一个较为清晰的基本了解，并使他们对各财务岗位的业务核算理解更透彻。同时还向学财会专业的学生提出了以下技能要求：能写得一手好字；能打一手好算盘；能记得一手好账；能熟练地点钞；能熟练操作电脑；能准确识别伪钞。随着计算机技术的发展，会计软件开发与应用，在会计技能培训中，必须大力加强会计业务电算化的训练，以适应会计发展的新要求。
2、积极关注不断出现的财会新规定、新知识，及时更新教学内容。
随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立和发展，会计体制已发生了重大的转折。但由于教材建设的相对滞后，许多财会专业教材因不能及时改版而存在过时、落后的内容，这就要求我们教师必须及时更新相关教学内容，让学生学到最新的财会专业知识，并在学习新知识的过程中提高专业能力。
四、注重加强学生发展能力的培养
当前，社会的发展和科技进步，要求学生必须具备自学能力、管理能力、交际能力等多方面的发展能力，不断提高综合素质。
1、提高自学能力
学生在校学习的时间较短，知识有限，而社会知识的更新周期则越来越短。会计行业也是如此，如果学生没有一定学习方法和自学能力，就很难适应岗位要求，我们教师不仅要让学生学会财会专业知识和技能，而且更应让其掌握学会知识和技能的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，只有使学生会学，才能使学生在以后的工作和生活中不断学习，更新知识，适应社会发展的需要。
2、提高创新能力
教师在课堂教学中，要利用形式多变的、生动的教学方法，运用现代化的教学工具树立创新观念，训练创新思维，提高创新能力。教师可应用启发式教学，通过设问、独立思考、讨论等形式，进行启示和点拨，引导学生摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维等，进而提出一些新见解、新设想、新方法。经过长期不断的训练，学生的创新意识和创新能力就会逐步得到加强和提高。
3、提高财务管理与分析能力
作为一名合格的财会人员，不仅要会记账、算账和报账，更重要的是当好领导的参谋和助手，为领导决策提供有用的会计信息。这就要求我们在财会教学过程中，有意识地加强对学生财务管理和分析能力的培养。
4、提高交际和协调能力
实际工作中，财会人员经常与银行、税务、工商、审计、财政、客户以及本单位领导、职能部门和职工打交道，在交往中难免会发生这样或那样的矛盾和分歧，财会人员要在相关法规允许的范围内，通过积极努力与对方取得共识，使问题妥善解决，这就要求我们教师在教学中灌输社交意识，学习社交知识和沟通技巧，提高交际、组织协调能力。
目前，中等职业教育正面临困境，我们中等职教财会教学只要坚持“以职业能力为本位”的教育指导思想，就能培养出适应就业市场需要的、具有较高素质和较强能力的中等财会专业人才，为社会经济发展服务。
参考文献：
［1］冯锦生《谈如何培养财会专业学生的职业能力》。
［2］明光曲阳，《改进财会专业教学，培养学生综合能力》。
关键词：财会专业；培养；职业能力
长期以来，我国中等职业教育一直建立在传统的以学科教学为中心的基础之上，比较偏重于知识传授，形成了所谓的“知识本位”模式，学生缺乏系统的能力培养和训练。随着我国加入世贸组织，各行各业的知识和技术更新的速度越来越快，对劳动者素质和职业能力的要求也越来越高。然而，当前中等职业学校的生源质量不断下降，因此必须改进专业教学，确立“以职业能力为本位”，加强学生综合能力的培养，以适应社会发展的需要。本人认为当前中职学校财会专业学生职业能力的培养应侧重以下几个方面：
一、注重加强学生认知能力的培养
近年来，中职学校生源质量的下降，给教学工作带来了新的难题。生源质量的下降，突出表现在学生认知能力普遍较差。因而，在教学过程中，根据学生的现状，结合专业教学的特点，注意加强学生记忆、理解、分析、比较、归纳、判断等认知能力的培养尤为必要。因此教师在教学中应以加强学生的记忆与理解能力为中心，并在此过程中适时培养学生的分析、比较、归纳、判断等其他认知能力。例如，刚学《基础会计》时，应涉及资产、负债、所有者权益等账户，若纯粹从字面意义来讲解，往往收效甚微。若举出一些简单的业务，让学生慢慢体会各账户的含义，再归纳各账户在登记方向上的规律，这样易于让学生理解并接受。
二、注重在教学中加强学生的诚信教育
在中国加入世贸组织，在中国与国际逐渐接轨时，我国却出现了许多会计不诚信现象。诚信是金，诚信为本，无信不兴。作为会计专业教师，我们有责任，有义务正确引导学生树立“诚信”的职业道德观念。
1、财会教学中紧密结合会计法律法规
财会教学中让学生明白会计工作不只是单纯地算账、记账和报账。会计工作时时处处涉及到执法守规方面的问题。因此在讲授会计知识的过程中，有意识地穿插有关会计法律、法规内容的问题让学生思考。
2、开展有关会计诚信的专题讨论，加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各个阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛，学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们往往会查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。
3、将诚信教育贯穿于整个教学常规中
要求学生在作业、考试、实习过程中都以诚信为本，如果出现抄袭作业，考试作弊、实习造假等现象，不管平时怎样，都会取消成绩。采取这种以诚信为本的教学方法，定会收到预期的效果。
三、注重加强学生专业能力的培养
目前我国经济发展的新形势，要求在加强学生专业能力的培养上，必须做好两个方面的工作。
1、培养学生动手操作能力
应充分运用财会模拟实验室，组织学生模拟会计实践操作，模拟公司机构组织设置各职能科室，财务科内还分设若干个核算岗位，引导学生按各核算岗位扮演成主办会计的角色进行模拟实习，使学生对一个企业的会计组织与管理有一个较为清晰的基本了解，并使他们对各财务岗位的业务核算理解更透彻。同时还向学财会专业的学生提出了以下技能要求：能写得一手好字；能打一手好算盘；能记得一手好账；能熟练地点钞；能熟练操作电脑；能准确识别伪钞。随着计算机技术的发展，会计软件开发与应用，在会计技能培训中，必须大力加强会计业务电算化的训练，以适应会计发展的新要求。
2、积极关注不断出现的财会新规定、新知识，及时更新教学内容。
随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立和发展，会计体制已发生了重大的转折。但由于教材建设的相对滞后，许多财会专业教材因不能及时改版而存在过时、落后的内容，这就要求我们教师必须及时更新相关教学内容，让学生学到最新的财会专业知识，并在学习新知识的过程中提高专业能力。
四、注重加强学生发展能力的培养
当前，社会的发展和科技进步，要求学生必须具备自学能力、管理能力、交际能力等多方面的发展能力，不断提高综合素质。
1、提高自学能力
学生在校学习的时间较短，知识有限，而社会知识的更新周期则越来越短。会计行业也是如此，如果学生没有一定学习方法和自学能力，就很难适应岗位要求，我们教师不仅要让学生学会财会专业知识和技能，而且更应让其掌握学会知识和技能的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，只有使学生会学，才能使学生在以后的工作和生活中不断学习，更新知识，适应社会发展的需要。
2、提高创新能力
教师在课堂教学中，要利用形式多变的、生动的教学方法，运用现代化的教学工具树立创新观念，训练创新思维，提高创新能力。教师可应用启发式教学，通过设问、独立思考、讨论等形式，进行启示和点拨，引导学生摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维等，进而提出一些新见解、新设想、新方法。经过长期不断的训练，学生的创新意识和创新能力就会逐步得到加强和提高。
3、提高财务管理与分析能力
作为一名合格的财会人员，不仅要会记账、算账和报账，更重要的是当好领导的参谋和助手，为领导决策提供有用的会计信息。这就要求我们在财会教学过程中，有意识地加强对学生财务管理和分析能力的培养。
4、提高交际和协调能力
实际工作中，财会人员经常与银行、税务、工商、审计、财政、客户以及本单位领导、职能部门和职工打交道，在交往中难免会发生这样或那样的矛盾和分歧，财会人员要在相关法规允许的范围内，通过积极努力与对方取得共识，使问题妥善解决，这就要求我们教师在教学中灌输社交意识，学习社交知识和沟通技巧，提高交际、组织协调能力。
目前，中等职业教育正面临困境，我们中等职教财会教学只要坚持“以职业能力为本位”的教育指导思想，就能培养出适应就业市场需要的、具有较高素质和较强能力的中等财会专业人才，为社会经济发展服务。
参考文献：
［1］冯锦生《谈如何培养财会专业学生的职业能力》。
［2］明光曲阳，《改进财会专业教学，培养学生综合能力》。