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在社会发展的过程中,科技的进步总是离不开在物理学方面取得的伟大成就,类比法被称为最富有创造性的逻辑推理方法之一,是物理学中很多重大发现的“领航员”,比如说物理学家德布罗意关于物质波的猜想就是由光具有波动性的同时也有粒子性和宏观物体也应具有波动性的类比得到的。本文通过分析高中物理教学中培养学生类比思维的策略,不断培养学生的学习能力,提高物理学科的教学质量。