【摘要】我国的经济水平不断攀升，人民生活条件不断提高，互联网技术的广泛普及，都给人民的生产、生活、学习、工作带来了极大便利。但是网络科技是一把双刃剑，在带来广泛便利条件的同时，也有一定量的不良思想随之而来。所以我们必须高度重视德育教育，保证人民整体素质水平的稳步攀升。中等职业技术学校是培养专业技术人才的主要基地，在此我们对互联网+技术在中职德育主题班会中的实践与研究进行简要探究。
　　【关键词】互联网+  中等职业技术学校  德育主题班会
　　【基金项目】该论文为2018年度广西职业教育教学改革研究项目《基于互联网+在中职德育主题班会中的应用与研究》（GXZZJG2018B093）阶段性研究成果。
　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0073-02
　　为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+教育”的发展，2018年4月教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，要求“发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，”把现代信息技术融入到德育课教学模式中是十分必要的。
　　中等职业技术学校的学生毕竟不同于普通高中的学生，这部分学生从初中阶段开始学习成绩就普遍落后，能力水平也相对较低，因此在长期的学习过程中他们大多都会受到老师和同学们的歧视，甚至被严重忽视，所以造成了中等职业技术学校的学生心理方面存在一定的问题，思想也受到一定的负面影响。此外，中职学校的学生正处于青春期，对于学习兴趣不浓厚，就会把精力分放到其他方面，比如上网，并有可能在网络中接触到一些不良的信息，更加影响了学生的思想品德发展。所以作为一名中职班主任，必须对社会发展形势有一个清醒的认识，能够在互联网+的背景下，在高度切合中职学生发展的前提下，高效开展德育主题班会活动，保证学生德育工作的高效实施。
　　一、互联网+技术能够有利于教师共享教学资源
　　翻转课堂教学模式，混合式教学模式，倡导线上线下，一体化教学模式已经有人不断探索，初具成果，教师可以学习这种教学模式，还可以从互联网上提供的大量的教学素材，根据选择不同的主题班会内容，搜索下载与班会内容相关的材料，根据班级情况进行修改，为教师备课提供了便利。通过共享其他教师的优秀教学材料，不仅促进教师不断提升自身的教学能力，而且提高了主题班会的教学质量。
　　二、运用互联网+技术提高学生兴趣
　　在以往的德育主题班会当中，班主任是教育的主体，学生是被动接受教育的对象。班主任对学生进行口头的说教，这种已经沿用了太多个年头的教育模式学生早已经了如指掌了，新鲜感也早荡然无存，所以在德育主题班会上班主任在台上口若悬河，即便再怎么激情澎湃，即便再怎么天花乱坠，对于学生来说也是毫无感触，左耳听右耳冒成了普遍的状态。在互联网+技术运用形势下，教师可以充分利用信息技术和网络技术，提高学生参与德育教育活动的兴趣。例如在教育学生远离校园暴力的主题班会上，教师就用多媒体设备给学生播放了从网络当中搜集到的大量因为校园暴力引发的惨案，有的学生不堪欺侮采取了自杀或者自残的做法，有的甚至采取了报复性行为，把平时向自己施暴的学生杀死或者杀伤。这些发生在现实生活中的真实案例极其贴近学生的生活，因为和中职学生的年龄相仿，因此更容易激起学生的感触，学生观看材料格外认真，在之后的讨论中积极发言，原来那种班主任自言自语的状态完全消失了，因此主题班会的效果也十分理想。故此，运用互联网+技术可以有效提升学生参与主题班会的兴趣。
　　三、运用互联网+技术加深学生体验
　　传统的主题班会教学中，教师在讲台上树立权威，一本正经地说教，会逐渐拉开与学生的距离。如果利用互联网+技术在主题班会课上进行体验式教学，让学生体会到一种沟通后的幸福体验，一种自我实现后的幸福体验，一种情景模拟后的情感体验，比教师的说教影响更大，更能体现以人为本的教学理念。随着我国人民生活水平的不断提高，中职学生当中出现了一些互相攀比、炫富的现象，导致部分学生思想出现了一定程度的偏差，对于物质生活的过度追求和对于精神生活方面的过度匮乏之间已经出现了严重的脱节，长此以往学生的思想和心理必将出现更大的问题。班主任可以充分运用互联网+技术，加深学生的体验，提高教育效果。例如在主题班会上，班主任给学生播放了影片《背起爸爸上学》中的片段，片中石娃的家境贫寒与学习的刻苦，姐姐为石娃上学付出的巨大的牺牲，父亲为了不牵累石娃自寻短见的做法，石娃背起爸爸上学的背影，都对学生形成了巨大的震动，学生们被深深感动了。之后班主任又给学生播放了大量家境贫寒却通过自身的努力最终取得成功的案例，用这些更加直观、实际的材料极大激起了学生的情感体验，让学生深刻认识到了人应当具有更高层次的追求，更认识到了过分注重物质生活是一种浅薄无知的表现，极大提升了主题班会的教育效果。
　　四、运用互联网+技术丰富教育素材
　　毕竟互联网+技术的不断普及牵涉到了所有的学生，也涉及到了所有的老师，因此中职班主任在德育主题班会的工作当中应当注意积极发动学生，让学生能够提供更多的教育素材，为德育主题班会的开展，为学生整体素质水平的提升添砖加瓦。例如班主任建立了班级师生互联QQ群和微信群，然后号召全体同学加群，班主任可以在群中发布德育教育的材料，组织学生开展以德育为主题的教育活动，把主题班会开到了线上，打破了时间和空间的局限，提高了主题班会的教育效果。同时，班主任还可以布置给学生一定的任务，比如让学生深入到校园里、社会上、生活中，搜集那些文明和不文明的现象，并用手机记录下来上传到群里。这样一方面丰富了教育素材，另一方面学生在记录的过程中就已经对文明与否有了一个明确的判断，可以促使学生自觉抵制不文明行为，让学生自觉做一个文明的人，保證了主题班会教育的效果。
　　五、运用互联网+技术有利于实现教育目标
　　中职主题班会以说教形式居多，生硬的说教使教师难以开展有效的教学，更不利于教师实现教育目的，让学生受益。互联网+技术则是将教学的重点、难点以直观的方法呈现给学生，激发学生学习这节主题班会课的兴趣，从而主动学习，有效突破教学设计中的重点和难点，从而实现教育目标。例如，在珍爱生命，预防溺水的主题班会中，教育目标：使学生了解溺水的主要原因，懂得自救的方法，强化防溺意识。互联网+技术通过小游戏，让学生操作人物去模拟情景，从模拟溺水中体会到溺水的主要原因，选择溺水自救方法，通过模拟情景让学生体会失败，这样才会把预防溺水落实到行动上来，懂得自救，达到教育目的。
　　总而言之，互联网+技术的不断普及对于中等职业技术学校的班主任来说，既是一种动力，又是一种考验。中职班主任必须保持清醒的头脑，紧紧把握科学技术发展的脉搏，把互联网+技术同德育主题班会深度融合起来，提升学生的思想道德品质水平，促进学生的德、智、体、美全面发展，为我国的现代化建设提供更多的合格人才。
　　参考文献：
　　[1]陶芳芳.“互联网+”背景下的中职德育教学研究[J].现代职业教育， 2018（18）.
　　[2]冯倩.“互联网+”背景下的中职德育教学研究[D].西北农林科技大学， 2017.
　　作者简介：
　　唐璐璐（1987—），男，广西南宁人，讲师，本科，任职于南宁市第一职业技术学校，研究方向：中职语文。