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英语的学习是一项复杂而长期的任务，不仅需要持久的耐力，而且需要足够的智慧。面对多如牛毛的辅导书，我们不仅要选择科学的有价值的学习资料，而且要发挥自己的聪明才智去自制一些资料，使用为自己量身定做的学习资料，更加高效而奇速。
那么如何自制有效的学习资料？英语的学习需要自制哪些学习资料呢？“奇速英语”一一为你道来。自制学习资料，不仅要考虑到自身知识储备，而且要注意挖掘学习的技巧，善于归纳总结。以下是“奇速英语”为我们提供的十一种学习资料的制作方法。
一、目标计划本
“凡事预则立，不预则废。”学英语也是一样，有了目标，制订计划，有的放矢地去学习，是提高成绩的最有效方式之一。在计划的制订与完成过程中，你的每一点收获与进步都呈现出来，这看得见的成就必然会激发你学英语更大的斗志与热情，再投入下面的计划与学习中，从而形成良性循环。准备一个16开大小的笔记本，封面写上“目标计划本”，副标题“走向成功的足迹”，然后把每个页面平均分成五列，分别为行动时间、行动目标、行动计划、行动反馈、反思，右下角署名，写上时间。
二、单词卡片
保证一定的词汇量是中小学英语学习的基础，但在新课程目标下，不提倡死记硬背和一遍遍地抄写等机械记忆。“奇速英语”认为英语单词的记忆要讲方法，要进行强烈的视觉刺激，方法之一便是制作单词卡片，并尽量布满视野。具体步骤如下。
第一，将A4纸裁剪成大小相等的八张小卡片。
第二，在每张卡片上写上一个重点但不太熟的单词，并在附近用不同颜色的笔写上中、英文释义的关键词。
第三，在卡片的四周用彩笔画一些小点缀，可以是边框，也可以是小星星等。
第四，将一张张卡片贴在卧室的墙上、书桌上，布满你的视野范围。每天匆忙之中瞄几眼，无意中的视线飘过会因不断地反复而自动印刻在脑中。此法需注意几点：（1）单词字体要大要粗;（2）根据记忆的选择性，要记忆的内容有颜色的区分度，用不同颜色写不同字母或区分中英文;（3）四周的点缀不能过多，以免造成干扰;（4）卡片的位置不能是整齐的，要不规则地随意地贴在各个角落。
三、单词速记本
准备单词速记本，随身携带，随时翻看，这已被很多学生采用。然而不同的学生会有不同的效果，这是因为制作和使用的方法不同。“奇速英语”提倡的单词速记本有以下几个特点：（1）速记本要小而厚，纸质优良，便于長久保存;（2）正面只写英文单词，反面写英文释义，尽量抛弃中文释义;（3）切忌花费过长的时间集中看速记本，要利用琐碎时间，“少吃多餐”，每天都坚持数次，每次翻看时间不超过6分钟;（4）要看要读要理解，而不是“背”。
四、备考词汇书
选取考试的重点词汇或高频词汇，编制《备考词汇书》，具体步骤：（1）按词性或意义分类;（2）查出所有单词的英文释义和用法搭配;（3）准备一本质量较好的笔记本，将每页折出五列的痕迹，分别按顺序写出单词的各项内容，如单词、音标和词性，英文释义（多数单词都有两个以上的涵义，故需标明序号），用法及搭配，相关词如近义词、反义词等，典型例句（选取比较地道的句型表达，可参照《牛津高阶英汉双解词典》）。
这样系统地整理之后，不仅将这些重点单词的相关知识了解透彻了，而且加深了记忆，有助于以后的复习与查阅。考前复习时，完全可以丢开课本上的词汇表，只看自己编制的《备考词汇书》，不仅有效率，而且培养了自信。
五、特制笔记
与常规的笔记不同，“奇速英语”提倡的特制笔记是经过自己后期加工处理的笔记。同学们在随堂做完课堂笔记后，要对其深加工，重新整理。首先，删除一些课堂笔记上自己完全熟练掌握的内容;其次，将杂乱的笔记进行分类，如词汇篇、句型篇、语法篇、阅读篇、写作篇，并且每篇都包括知识类和方法类;再次，针对具体的重点知识进行延伸，查阅相关辅导书，补充相关知识点。
六、改错档案
建立改错档案，不是单纯地将错题汇集，而是要反思要总结。可按如下思路进行：题目、解答思路（一步步得出答案的思考过程）、答案、答案延伸（可以是具体知识点的补充，也可以是题目的举一反三）、错因反思。
七、考后反思表
制作考后反思表，旨在考有所获，思有所得。
八、知识脉络图册
无论是构建知识网络还是绘制思维导图，要及时将这些体现知识间联系的脉络图进行扩展、汇集，整理成册。准备一个比较大的白纸笔记本，将各种知识网络画入此本，按章节或按知识的逻辑关系编排顺序。
九、经典阅读本
准备一个8开的笔记本，选取一些比较经典的阅读文章（可以是高考真题的阅读）进行分类，然后粘贴到笔记本上，用彩色笔进行适当标注，争取留下尽量多的阅读痕迹。经常拿出来大声读，反复读，理解其中的地道表达与文章框架，做到每读一遍都有一遍的收获。
十、全能写作本
全能写作本是针对写作能力的提高而编制的，按话题分类，每个话题下都包括以下几部分内容：常用素材、常用短语和句型、万能句式、万能模板、万能提纲。
十一、英语备忘录
在平时的学习和生活中，很多事需要及时记录下来，以备遗忘。“奇速英语”提倡的是用英文记录的《英语备忘录》，每一件事情或任务都用英语句子或关键词呈现出来，遇到不会的表达及时去查，写得多了，自然就得心应手了，不仅锻炼了英语的书面表达能力，而且有助于英语思维的培养。
那么如何自制有效的学习资料？英语的学习需要自制哪些学习资料呢？“奇速英语”一一为你道来。自制学习资料，不仅要考虑到自身知识储备，而且要注意挖掘学习的技巧，善于归纳总结。以下是“奇速英语”为我们提供的十一种学习资料的制作方法。
一、目标计划本
“凡事预则立，不预则废。”学英语也是一样，有了目标，制订计划，有的放矢地去学习，是提高成绩的最有效方式之一。在计划的制订与完成过程中，你的每一点收获与进步都呈现出来，这看得见的成就必然会激发你学英语更大的斗志与热情，再投入下面的计划与学习中，从而形成良性循环。准备一个16开大小的笔记本，封面写上“目标计划本”，副标题“走向成功的足迹”，然后把每个页面平均分成五列，分别为行动时间、行动目标、行动计划、行动反馈、反思，右下角署名，写上时间。
二、单词卡片
保证一定的词汇量是中小学英语学习的基础，但在新课程目标下，不提倡死记硬背和一遍遍地抄写等机械记忆。“奇速英语”认为英语单词的记忆要讲方法，要进行强烈的视觉刺激，方法之一便是制作单词卡片，并尽量布满视野。具体步骤如下。
第一，将A4纸裁剪成大小相等的八张小卡片。
第二，在每张卡片上写上一个重点但不太熟的单词，并在附近用不同颜色的笔写上中、英文释义的关键词。
第三，在卡片的四周用彩笔画一些小点缀，可以是边框，也可以是小星星等。
第四，将一张张卡片贴在卧室的墙上、书桌上，布满你的视野范围。每天匆忙之中瞄几眼，无意中的视线飘过会因不断地反复而自动印刻在脑中。此法需注意几点：（1）单词字体要大要粗;（2）根据记忆的选择性，要记忆的内容有颜色的区分度，用不同颜色写不同字母或区分中英文;（3）四周的点缀不能过多，以免造成干扰;（4）卡片的位置不能是整齐的，要不规则地随意地贴在各个角落。
三、单词速记本
准备单词速记本，随身携带，随时翻看，这已被很多学生采用。然而不同的学生会有不同的效果，这是因为制作和使用的方法不同。“奇速英语”提倡的单词速记本有以下几个特点：（1）速记本要小而厚，纸质优良，便于長久保存;（2）正面只写英文单词，反面写英文释义，尽量抛弃中文释义;（3）切忌花费过长的时间集中看速记本，要利用琐碎时间，“少吃多餐”，每天都坚持数次，每次翻看时间不超过6分钟;（4）要看要读要理解，而不是“背”。
四、备考词汇书
选取考试的重点词汇或高频词汇，编制《备考词汇书》，具体步骤：（1）按词性或意义分类;（2）查出所有单词的英文释义和用法搭配;（3）准备一本质量较好的笔记本，将每页折出五列的痕迹，分别按顺序写出单词的各项内容，如单词、音标和词性，英文释义（多数单词都有两个以上的涵义，故需标明序号），用法及搭配，相关词如近义词、反义词等，典型例句（选取比较地道的句型表达，可参照《牛津高阶英汉双解词典》）。
这样系统地整理之后，不仅将这些重点单词的相关知识了解透彻了，而且加深了记忆，有助于以后的复习与查阅。考前复习时，完全可以丢开课本上的词汇表，只看自己编制的《备考词汇书》，不仅有效率，而且培养了自信。
五、特制笔记
与常规的笔记不同，“奇速英语”提倡的特制笔记是经过自己后期加工处理的笔记。同学们在随堂做完课堂笔记后，要对其深加工，重新整理。首先，删除一些课堂笔记上自己完全熟练掌握的内容;其次，将杂乱的笔记进行分类，如词汇篇、句型篇、语法篇、阅读篇、写作篇，并且每篇都包括知识类和方法类;再次，针对具体的重点知识进行延伸，查阅相关辅导书，补充相关知识点。
六、改错档案
建立改错档案，不是单纯地将错题汇集，而是要反思要总结。可按如下思路进行：题目、解答思路（一步步得出答案的思考过程）、答案、答案延伸（可以是具体知识点的补充，也可以是题目的举一反三）、错因反思。
七、考后反思表
制作考后反思表，旨在考有所获，思有所得。
八、知识脉络图册
无论是构建知识网络还是绘制思维导图，要及时将这些体现知识间联系的脉络图进行扩展、汇集，整理成册。准备一个比较大的白纸笔记本，将各种知识网络画入此本，按章节或按知识的逻辑关系编排顺序。
九、经典阅读本
准备一个8开的笔记本，选取一些比较经典的阅读文章（可以是高考真题的阅读）进行分类，然后粘贴到笔记本上，用彩色笔进行适当标注，争取留下尽量多的阅读痕迹。经常拿出来大声读，反复读，理解其中的地道表达与文章框架，做到每读一遍都有一遍的收获。
十、全能写作本
全能写作本是针对写作能力的提高而编制的，按话题分类，每个话题下都包括以下几部分内容：常用素材、常用短语和句型、万能句式、万能模板、万能提纲。
十一、英语备忘录
在平时的学习和生活中，很多事需要及时记录下来，以备遗忘。“奇速英语”提倡的是用英文记录的《英语备忘录》，每一件事情或任务都用英语句子或关键词呈现出来，遇到不会的表达及时去查，写得多了，自然就得心应手了，不仅锻炼了英语的书面表达能力，而且有助于英语思维的培养。